Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада средствами изобразительной деятельности

Содержание Введение Глава 1. Психолого-педагогическая характеристика адаптации детей к ДОУ 1.1 Особенности адаптации детей младшего дошкольного возраста 1.1.1 Специфика адаптации детей к ДОУ 1.1.2 Эмоциональные состояния детей в условиях ДОУ 1.2 Влияние изобразительной деятельности на процесс адаптации детей к ДОУ 1.2.1 Психологическая характеристика младшего дошкольного возраста 1.2.2 Художественная деятельность детей младшей

группы Глава 2. Изучение влияния изобразительной деятельности на процесс адаптации детей к ДОУ 2.1 Диагностическое изучение эмоциональных состояния детей до эксперимента 2.2 Художественная деятельность как одно из средств адаптации детей к ДОУ 2.3 Заключительное исследование Заключение Список использованных источников Приложения Введение С приходом в детский сад или другое дошкольное учреждение у ребенка начинается новый

этап в его жизни. Ведь воспитание в коллективе вырабатывает у малыша позитивные социальные стереотипы поведения – самостоятельность, внимание к окружающим, готовность помочь другому, а также способность находиться в группе детей. Е. Смирнова пишет: «Ребенку нужно общество сверстников, других детей. Возможно, такое утверждение покажется странным: ведь дети раннего возраста еще не умеют играть вместе — только рядом. Но они

склонны к подражанию и способны заражать друг друга тем или иным состоянием: не только плачем или испугом, но и радостью, смехом, веселой беготней — и получают от этого несказанное удовольствие» [1, 34]. Дети часто тяжело привыкают к детскому саду, они попадают в новую среду, к незнакомым людям. Часто адаптация сопровождается нервными и эмоциональными расстройствами. Изобразительное творчество является одним из любимейших

занятий детей. У ребенка возникает вполне естественное желание передать в рисунках свои впечатления от увиденного и пережитого. Он берет в руки карандаши, краски, кисти, бумагу, и начинается процесс творчества. С его помощью малыш может преодолеть свой страх перед незнакомым местом, людьми, вследствие чего процесс адаптации пройдет легче. Гипотеза – использование воспитателем изобразительной деятельности построенной по