Административная доктрина А. Файоля — страница 2

  • Просмотров 5456
  • Скачиваний 42
  • Размер файла 45
    Кб

для управления, другие — для вспомоществования, а иные — для земледелия и ремесленничества». Но, несмотря на то, что об управлении говорили с древнейших времен, необходимо отметить, что только с конца XIX века и особенно вначале ХХ-го, с развитием социального рыночного хозяйства, а также капитализма менеджмент выделился в самостоятельную область знаний, т.е. в науку. Поэтому в начале ХХ-го века формируются школы менеджмента,

которые сформулировали фундаментальные основы в теории управления. В истории управления выделяют следующие школы менеджмента: Школа научного управления Административная классическая школа Школа человеческих отношений Школа поведенческих наук Школа науки управления (количественная школа) На каждом этапе становления управленческой мысли открывались новые идеи, выявлялись закономерности; акценты переносились с

технологических процессов на человеческие отношения. Человек в организации рассматривался и как элемент системы, и как неповторимая индивидуальность со своими потребностями и социальными проблемами. Но в самом начале становления науки менеджмента внимание исследователей устремлялось на процесс управления предприятием в целом. Созданная А. Файолем административная школа менеджмента, отвечая на требования времени, изучила

управление на предприятии как систему, сделав администрирование объектом внимания науки. Целью данной работы является изучение исследований основоположника административной школы. При рассмотрении данной проблемы были поставлены следующие задачи: во-первых, проанализировать основные концепции административной доктрины; во-вторых, выявить какой вклад А. Файоль внес в науку управления; в-третьих, определить значение и

актуальность административной доктрины. Объектом исследования является научно обоснованная административная доктрина А. Файоля, а предметом – те положения, которые изучались административной школой, а именно: принципы, сформулированные Файолем, элементы и функции предприятия, а также качества руководителя, которыми он должен обладать, по мнению основоположника административной школы. При изучении данной темы использованы

такие методы научного исследования, как исторический метод, сравнительный метод, анализ и описание. Курсовая работа состоит из двух глав. Первая глава «Особенности и основные задачи административной доктрины Файоля» состоит из двух параграфов, в которых рассмотрены общие положения административной школы. К тому же данная глава посвящена тому, как создавалась школа, каковы были предпосылки ее возникновения. Помимо этого