Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе — страница 10

рисунок" Цель: закрепить знания детей о геометрических фигурах, развивать умение видеть в предметах их форму, формировать творческое воображение. Ход игры: учитель рисует на доске четыре геометрические фигуры. Например, такие: Затем предлагает их нарисовать у себя в тетрадях и обращается к детям: "Подумайте, что можно дорисовать из каждой из этих фигур. Чтобы превратить ее в рисунок. Сначала нарисуйте все в своих тетрадях, а

потом желающие выйдут к доске и покажут, как они справились с этой задачей. 1. Ответив на вопрос задачи: "На грядке сидит 6 воробьев. К ним прилетели еще 4 воробья. Сколько воробьев осталось на грядке?" Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Неправильно сформулирован вопрос к задаче. На вопрос ответить нельзя). 2. Сегодня цифра спряталась в дне недели, который предшествует субботе. Какая это цифра? Какая тема урока? (Цифра и

число 5). 3. Внимательно посмотрите на запись и найдите лишнее число: 1,3,9,11,7,5. Определите тему урока. (Двузначные числа). 4. Задание способствует развитию наглядно-действенного мышления. Сначала учащиеся выполняют все действия практически, затем производят перестановку карточек мысленно. Постепенно количество карточек и перестановок. увеличивается. Переложить 1 палочку, чтобы домик был перевернут в другую сторону: В фигуре,

состоящей из 9 квадратов, убрать 4 палочки, чтобы осталось 5 квадратов. Какое наименьшее количество палочек нужно переломить, чтобы убрать мусор из совочка? 2.2 Уроки - путешествия. Целесообразно проводить различные уроки-путешествия. Такие как "В цирке", "Веселые страты", "Плывем к Робинзону Крузо", "В зоопарке", "Полет в космос" и др. В игру задания превращает их проведения - эмоциональность,

непринужденность, занимательность. В этих путешествиях ненавязчиво обогащается словарный запас, развивается речь, активизируется внимание детей, расширяется кругозор, прививается интерес к предмету, развивается творческая фантазия, воспитываются нравственные качества. И главное огромнейший эффект - ни одного зевающего на уроке! Дети играют, а, играя, непроизвольно закрепляют, совершенствуют, доводят до уровня

автоматизированного навыка математические знания. Приведем фрагмент одного из уроков - путешествий. "В цирке" - Цель: Закрепление знаний табличных случаев сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток. Оборудование: Рисунки артистов цирка, которые вывешиваются в ходе игры. На доске записи примеров. У каждого ученика билет в цирк. На первом ряду - билеты зеленого цвета, на них записаны разные примеры, но ответы у