Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении предметов гуманитарного цикла — страница 2

  • Просмотров 34029
  • Скачиваний 3379
  • Размер файла 204
    Кб

на совершенствование других психических познавательных процессов, в условиях реформируемой школы исследования акцентируются на актуализации возможностей развития логичности и критичности мышления учащихся, определяющих проявления активности познавательной деятельности. Установление взаимосвязи успешности усвоения школьниками языков и исторических наук как учебных дисциплин и активизации их умственного развития как

основы формирования и развития познавательной активности обусловливает актуальность исследований по данной проблеме. В современной школе идёт интенсивный поиск путей усиления развивающей направленности традиционной классно – урочной системы, главное место в которой должна занимать рациональная познавательная деятельность учащихся. Эффективность такой методики может быть достигнута за счет создания комплексной

системы методических средств обучения. Они должны исполнять функцию управления познавательной деятельностью и быть рассчитаны на активную работу по формированию у учащихся навыков учебной работы, наиболее подходящих конкретным условиям современного учебно – воспитательного процесса [174, c. 17-18]. При разработке такой методики необходимо учитывать результаты исследований, проведенных в 50-80-ые годы, согласно которым, начиная

со среднего звена общеобразовательной школы, зафиксированы несформированность и слабое развитие познавательного интереса как потребности в приобретении новых знаний, в том числе и к таким учебным предметам, как история [22, c. 76-98; 229, c. 140-141] и иностранный язык. Потенциальные возможности повышения познавательного интереса к гуманитарным дисциплинам, в частности истории и иностранному языку, сохраняются в связи с общественной

значимостью этих наук и исходя из фактического и идеологического содержания курсов. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ. Диссертационное исследование связано со следующими крупными научно-методическими проблемами, решаемыми в Республике Беларусь: - созданием учебно-методических комплексов по истории Беларуси, Всемирной истории, а также создание учебно-методических национальных комплексов по английскому языку (учебники,

хрестоматии, книги для чтения, рабочие тетради, сборники заданий, соответствующие пакеты компьютерных программ, комплекты наглядных пособий, настенные карты, контурные карты и атласы, другие дидактические средства); - подготовкой программных, дидактических, методических, диагностирующих материалов по курсам истории и иностранного языка в связи с переходом на 12 – летний срок обучения в общеобразовательной школе и реформой