Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии

  • Просмотров 9121
  • Скачиваний 46
  • Размер файла 99
    Кб

Содержание Глава 1. Педагогическая деятельность учителя технологии в процессе обучения технологии Основные понятия и виды педагогической деятельности Понятие анализа и самоанализа педагогической деятельности Специфика деятельности учителя технологии в процессе обучения технологии Глава 2. Методика проведения анализа и самоанализа педагогической деятельности Методические рекомендации по анализу и самоанализу

педагогической деятельности Заключение Список литературы Введение Профессиональное становление педагога имеет первостепенную важность в развитии общества в целом: личность педагога так же, как и его профессиональные знания, является ценностным капиталом общества. Учитель способен передавать ученикам лишь те ценностные ориентации, которые присущи ему самому. Профессиональное становление педагога есть интегральное

свойство деятельности педагога, отражающее уникальную для каждого педагога взаимосвязь и содержательное наполнение входящих в состав рассматриваемого свойства компонентов – профессиональной компетентности, нравственности, самореализации, самоактуализации в педагогической деятельности, что и обеспечивает, в конечном счете, мастерство. В современном мире, чтобы быть профессионально компетентным, педагог должен, с одной

стороны, постоянно учиться, заниматься самообразованием, а с другой стороны, самореализовываться в педагогической деятельности. Самореализуясь, самоосуществляясь, не просто функционирует в обществе, а вкладывает себя в его ценности, в учеников, а значит и в общественное производство. Сегодня от учителя требуется «готовность достойно встречать каждую профессиональную ситуацию, быть готовым к переподготовке в быстро

меняющихся условиях». Активность человека в этих условиях, как утверждают психологи, может быть направлена на лучшее и все более полное приспособление к среде за счет своих собственных резервов и внутренних ресурсов, где ключевым фактором динамического развития выступает саморазвитие. Под профессиональным развитием понимается рост, становление, интеграция и реализация в педагогическом труде профессионально значимых