Анализ логопедических технологий, способствующих устранению дислексии у детей младшего школьного возраста с ОНР

  • Просмотров 10646
  • Скачиваний 42
  • Размер файла 376
    Кб

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И.ГЕРЦЕНА Факультет коррекционной педагогики Кафедра логопедии Дипломная работа Анализ логопедических технологий, способствующих устранению дислексии у детей младшего школьного возраста с ОНР Студентки 5 курса, Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Прищепова И. В. Санкт-Петербург, 2010 Оглавление Введение Глава 1. Современное состояние

проблемы нарушения чтения 1.1 Чтение как сложный психофизиологический процесс 1.2. Этиология, симптоматика и классификация нарушений чтения 1.3. Нарушения чтения у учащихся младших классов с общим недоразвитием речи Глава II. Исследование особенностей чтения у младших школьников 2.1. Цели, задачи методы и организация исследования. 2.2. Научно-теоретическое обоснование методики исследования нарушения чтения у младших школьников 2.3.

Содержание методики исследования нарушений чтения у младших школьников 2.4. Психолого-педагогическая характеристика обследованных школьников Глава III. Особенности чтения у младших школьников с недоразвитием речи 3.1. Сравнительный анализ особенностей развития фонематического восприятия 3.2. Сравнительный анализ особенностей развития языкового анализа и синтеза 3.3. Сравнительный анализ особенностей объема словаря 3.4.

Сравнительный анализ особенностей грамматического строя речи 3.5. Сравнительный анализ состояния зрительно-пространственных функций 3.6. Сравнительный анализ зрительных функций 3.7. Сравнительный анализ исследования процесса чтения Глава IV. Использование логопедических технологий при устранении дислексии у младших школьников 4.1. Цель, задачи, методы и организация логопедической работы по коррекции дислексии у младших

школьников 4.2. Теоретические основы формирования навыков чтения у младших школьников с дислексией 4.3. Содержание коррекционно-логопедической работы по формированию навыков чтения у младших школьников с дислексией 4.4. Результаты формирующего эксперимента Заключение Список литературы Приложение 1 Приложение 2 Введение Чтение, посредством которого дети получают большую часть информации, играет огромную роль в процессе