Анализ влияния социальных и психологических моментов на процесс старения

СОДЕРЖАНИЕ Введение 1. Социальная геронтология как наука о проблемах пожилых людей в обществе 2. Социально-психологические проблемы личности пожилых людей в современном обществе 3. Типологии групп пожилых, процесса старения и проблема адаптации пожилых Заключение Список использованных источников и литературы Введение Актуальность темы. В последнее время в мире происходят изменения в возрастной структуре населения: общее

постарение или "демографическая революция". Значительное увеличение доли пожилых людей и пенсионеров в общем составе населения остро ставит вопрос о том, как переживается старость в непосредственном социальном окружении. Поэтому изучение социально-психологических вопросов пожилого возраста представляет одну из насущных проблем современной науки, так как возможны различные личностные изменения у пожилых людей

преимущественно непсихотического характера, приводящих к разной степени нарушения взаимодействия их с социальной средой. Цикл человеческой жизни от рождения до смерти вызывает любопытство многих людей, которые имеют свой личный, уникальный опыт взросления и старения. Совсем недавно, в историческом масштабе, люди считались "старыми" или "пожилыми" в том возрасте, который сейчас мы относим к среднему или даже

молодому. Так, было время, когда люди жили в среднем до 25 лет. Например, многие люди верили, что существует секрет долгожительства, различные способы омоложения, испокон веков человек мечтал не только о бессмертии и долголетии, но и об "эликсире вечной молодости", избавлении от старческой немощи, недугов и страданий. Менее века назад в представлениях о старении и долгой жизни доминировали мистика и суеверие. Те, кто переживал

своих современников и доживал до 70-80 лет, получали специальный статус, называясь "Мудрыми". В отличие от ранних ступеней онтогенеза, психология пожилого возраста в целом разработана недостаточно. В то же время пожилой возраст – значительный этап онтогенеза человека и без его обстоятельного исследования невозможно построить концепцию психологического развития, и, соответственно, формирования образа «позитивного