Анализ зарождения и становления межличностных отношений и их влияния на социальный статус

@page { size: 8.27in 11.69in; margin-left: 1.18in; margin-right: 0.59in; margin-top: 0.79in; margin-bottom: 0.79in } p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; line-height: 120%; text-align: left; widows: 2; orphans: 2 } p.western { font-size: 11pt } p.cjk { font-size: 11pt; so-language: en-US } p.ctl { font-size: 11pt } h6 { text-indent: 0.43in; margin-top: 0in; margin-bottom: 0in; direction: ltr; line-height: 150%; text-align: left; widows: 2; orphans: 2 } h6.western { font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 14pt; font-weight: normal } h6.cjk { font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt; so-language: ru-RU; font-weight: normal } h6.ctl { font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt } p.sdfootnote-western { margin-bottom: 0.14in; font-size: 11pt;

line-height: 115% } p.sdfootnote-cjk { margin-bottom: 0.14in; font-size: 11pt; so-language: en-US; line-height: 115% } p.sdfootnote-ctl { margin-bottom: 0.14in; font-size: 11pt; line-height: 115% } a:link { color: #008000 } a.western:link { so-language: zxx } a.cjk:link { so-language: zxx } a.ctl:link { font-family: "Times New Roman"; so-language: zxx } a.sdfootnoteanc { font-size: 57% } Министерство образования и науки Российской Федерации Дальневосточный Государственный университет филиал в г. Находка Кафедра Психологии и педагогики ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ Тема: «Зарождение и становление межличностных

отношений и их влияние на социальный статус дошкольника в группе» Работу выполнила: студентка 5 курса факультет психологии и педагогики Сидоренко Юлия Находка 2008 г. Содержание Введение Становление самооценки и социально психологические характеристики дошкольника в процессе взаимодействия в группе Закономерности развития самооценки и самосознания дошкольника Социометрический статус дошкольника в контексте

межличностного общения Соотношение социометрического статуса дошкольника и самооценки. Выводы Экспериментальное исследование взаимосвязи самооценки и социального статуса дошкольника в группе сверстников Объект и этапы экспериментального исследования Методы и методики Результаты исследования Заключение Список используемой литературы Приложение Введение Необходимость активизации интеллектуальных ресурсов на­шего

общества является одним из важнейших условий пре­одоления переживаемого в настоящее время кризиса. В частнос­ти, она предполагает решение проблемы развития социального интеллекта, под которым подразумевается устойчивая способ­ность человека понимать других людей и самого себя, свои вза­имоотношения с окружающими, а также прогнозировать межличностные события. Лишь на этой основе возможно усиление творческой