Биологическое и социальное в человеке 3

  • Просмотров 904
  • Скачиваний 24
  • Размер файла 16
    Кб

Биологическое и социальное в человеке Наследственность и воспитания Человек — часть природы, имеет биологические свойства и подвластная биологическим закономерностям. Вместе с тем она — существо социальное, является носителем общественных характеристик и вне общества как человек не существует. Отсюда и возникает проблема соотношения биологического и социального в человеке. С точки зрения современной науки и научной

философии сущность человека ( то есть то, что определяет ее специфику, отличие от других живых существ) социальная, но необходимо признать наличие, значение и относительную самостоятельность ее биологической природы. Ученые считают, что биологическое в человеке "снятое" социальным. Это означает, что оно (это биологическое начало) преобразованное, в значительной мере подчиненное социальному, но не смещенное, хранится,

образовывает с социальным диалектическое единство. Генетически обусловленные, наследуются анатомо-физиологические характеристики, в том числе структура нервной системы, мозга, органов чувства. У новорожденного ребенка они от начала являются людскими. Прирожденная способность овладевать язык, мышление, стать личностью реализуется лишь в человеческом, социальном окружении, в мире культуры. Биологически обусловленные и

параметры человеческого бытия, например, вековые этапы, продолжительность жизни. Но и здесь влияние социальных условий есть довольно ощутимым. Прирожденными есть определенные особенности нервно-психических реакций, темперамент, тип высшей нервной деятельности; возможно, и некоторые обдаровання, например, музыкальные, математические, — но, опять-таки, их проявление, развитие или, наоборот, торможения зависят от социальных

условий, от обучения и воспитания. Есть предположения, что некоторые виды асоциальной (антиобщественной, преступной) поведения обусловленные генетическими факторами, однако и здесь, если человек психически нормальный, не сумасшедшая, решающее значение имеет влияние среды, условия жизни, воспитание, моральное самосознание. Которыми бы не были прирожденные особенности нервной системы, человек, который не страдает на