Диагностика личности и внутрисемейных отношений — страница 2

выполнялся в следующей последовательности: ствол, ветви.Человек был изображен в следующей последовательности: голова, черты лица, туловище, руки, ноги. Комментариев при изображении объектов не было. Эмоциональное состояние подростка слегка возбужденное. Результатом остался доволен. Следует отметить ориентацию подростка в задании: Подросток принял задания с минимальным протестом, что является хорошим начало. По ходу

рисования уменьшаются темп и продуктивность, свидетельствует о быстром истощении. Подчеркнута левая половина рисунка – идентификация с женским полом. Однако, следует отметить, что ребенок упорно рисует, несмотря на трудности – это позволяет сделать вывод о хорошем прогнозе, энергичности. Наблюдения за выполнением заданий позволяют сделать выводы о том, что полное отсутствие спонтанных комментариев может говорить о

склонности подростка к замкнутости; качество рисунка низкое при небольшом времени, потраченном на выполнение задания, дает основание сделать вывод о наличии некоего аномального фактора. Рисунок человека позволяет оценить уровень развития интеллекта 11-летнего подростка, но данный тест это не предусматривает в отличии теста Керна-Ерасека. Мной был проведен пострисуночный опрос для получения комментариев по рисункам,

выявления чувств, отношений, потребностей подростка. Подросток потерял интерес к рисункам после их изображения, от беседы отказался. Выражение «я не знаю» мной было истолковано, как неудовлетворительный ответ. При анализе рисунков теста «Дом-дерево-человек» мы отметили отсутствие некоторых обязательных деталей: дом –труба, человек – уши. Отсутствие данных деталей может свидетельствовать о снижении уровня интеллекта у

данного подростка по отношению к норме. Данное предположение подтверждает также сочетание использования минимума деталей с низким уровнем качества пропорциональных и пространственных отношений. Произведем качественную оценку деталей рисунков по отдельности. Дом Дом изображен вблизи, что говорит об открытость, доступность и (или) чувство теплоты и гостеприимства. Подросток поместил рисунок на краю листа – генерализованное

чувство неуверенности, опасности. Размещение рисунка ниже центра листа показывает, что ребенок чувствует себя небезопасно и неудобно, и это создает у него депрессивное настроение, а также ребенок чувствует себя ограниченным, скованным реальностью. Помещение рисунка внизу листа - генерализованное чувство неуверенности, не безопасности. Часто сопряжено с временным значением: правая сторона - будущее, левая – прошлое. Отметим,