Дидактическая игра как средство развития речевой деятельности детей с общим недоразвитием речи III уровня

  • Просмотров 5988
  • Скачиваний 18
  • Размер файла 543
    Кб

Размещено на http://www. Оглавление Введение 1. Глава. Теоретические вопросы изучения развития речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня Роль речи в психическом развитии ребенка Понятие онр в научной литературе Особенности речевой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 1.4 работа логопеда по развитию речевой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III

уровня Выводы по 1 главе 2 глава. Экспериментальная работа по профилактике нарушений речи детей старшего дошкольного возраста 2.1 организация и методика проведения экспериментальной работы 2.2 характеристика комплекса дидактических игр по развитию речевой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 2.3 анализ результатов экспериментальной работы Выводы по 2 главе Заключение Список терминов Список

используемой литературы Введение Прекрасная человеческая речь – продукт сложнейших психических процессов нашего организма. Любые нарушения этих процессов или недостаточное освоение человеком этой сложнейшей разговорной техники может привести большим затруднениям в жизни того человека. Речь в той или иной степени (в зависимости от характера речевых расстройств) отрицательно влияют на все психическое развитие ребенка,

отражаются на его деятельности, поведении. Тяжелые нарушения речи могут влиять на умственное развитие, особенно на формирование высших уровней познавательной деятельности, что обусловлено тесной взаимосвязью речи и мышления и ограниченностью социальных, в частности речевых контактов, в процессе которых осуществляется познание ребенком окружающей действительности. Проблемой развития речевой деятельности занимались

многие выдающиеся отечественные и зарубежные ученые. Среди них особое место занимает к.д. ушинский - основоположник методики первоначального обучения детей родному языку. Идеи Ушинского нашли свое отражение в работах водовозовой е.н., симонович а.с., Тихеевой е.и. большой вклад в изучение вопросов развития речи внесли крупская н.к., флерина е.а., и многие другие. При нормальном речевом развитии ребенка происходит увеличение