Дидиктические принципы и методы преподавания ИЗО в начальных классах

  • Просмотров 6988
  • Скачиваний 18
  • Размер файла 595
    Кб

Министерство образования Республики Беларусь @page { size: 8.27in 11.69in; margin-left: 1.18in; margin-right: 0.59in; margin-top: 0.79in; margin-bottom: 0.5in } @page:first { } p { margin-bottom: 0.08in; direction: ltr; line-height: 120%; text-align: left; widows: 0; orphans: 0 } p.western { font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 11pt; so-language: de-DE } p.cjk { font-size: 11pt; so-language: en-US } p.ctl { font-size: 11pt } a:link { color: #0000ff } a.western:link { font-family: "Times New Roman", serif; so-language: zxx } a.cjk:link { so-language: zxx } a.ctl:link { font-family: "Times New Roman"; so-language: zxx } Дидактические принципы и методы обучения на уроках

изобразительного искусства и художественного труда Введение На протяжении веков школа накопила достаточно большой опыт обучения детей. Таким образом, сложились различные точки зрения на понятие, эффективность применения различных методов и принципов обучения. Процесс обучения достаточно сложное явление, и его нельзя представлять как простую передачу знаний учителем ученикам, которые этими знаниями ещё не обладают. Здесь,

естественно, возникают вопросы: «Чему учить?» и «Как учить?» Законы, или правила, действующие в любой науке, отражают объективные, существенные и устойчивые её связи, а также обозначают определенные тенденции их развития. Однако эти законы не содержат непосредственных указаний для практических действий: они являются лишь теоретической основой для выработки технологии практической деятельности. Задача дидактики состоит в том,

чтобы на основе знаний об объективном развитии учебного процесса выяснить, как на основе закономерностей его развития разрабатываются принципы и правила обучения, которыми руководствуется учитель в своей практической работе. Все это актуализирует тему исследования. Объект исследования: уроки изобразительного искусства и художественного труда. Предмет исследования: дидактические принципы и методы обучения

изобразительному искусству и художественному труду. Гипотеза: правильно и умело организованное, методически грамотное использование дидактических принципов и методов обучения на уроках художественного труда и изобразительного искусства способствует повышению эффективности учебно-воспитательного процесса, а именно: Способствует повышению активности, заинтересованности учеников, что отражается на результатах труда.