Игровые упражнения как средство коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста с ЗПР — страница 3

  • Просмотров 6624
  • Скачиваний 18
  • Размер файла 106
    Кб

рекомендаций, но мало кто систематизирует их в комплексы игровых упражнений, в частности, для младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР). Специально организованные психологические игры в работе с детьми с ЗПР могут помочь ему не только контролировать свое поведение в процессе общения, но и выражать свои эмоции. По мнению Д.Б. Эльконина, в игре ребенок может преодолеть эгоцентризм, что обеспечивается механизмом

принятия на себя роли и выполнением этой роли. Таким образом, игра способствует развитию как интеллектуальной, так и эмоционально-личностной децентрации, что, в свою очередь, развивает у ребенка умение более эффективно разрешать проблемные ситуации. В ходе выполнения той или иной роли ребенок моделирует значимые для него межличностные отношения, в которых отражаются эмоциональные переживания, связанные с данной ролью; эти

действия дают ребенку возможность прочувствовать последствия своих поступков, выявить смыслы и значения своей деятельности, а также формируют новые социальные мотивы деятельности. Несмотря на актуальность изучаемой проблемы, существует противоречие между коррекционными возможностями игровых упражнений и недостаточным использованием их в работе с агрессивными детьми. Проблема: какова роль игровых упражнений в коррекции

агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирически проверить возможность использования игровых упражнений с целью коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Объект исследования: агрессивное поведение детей младшего школьного возраста с ЗПР. Предмет исследования: игровые упражнения как средство коррекции агрессивного

поведения у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что игровые упражнения будут являться эффективным средством в коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста с ЗПР, при условии: - если упражнения направлены на использование разнообразных способ снятия агрессивности; - если упражнения предлагаются для работы в комплексе. Задачи исследования: Изучить и

проанализировать специальную психолого-педагогическую литературу по проблеме агрессивного поведения детей младшего школьного возраста с ЗПР; Изучить и проанализировать литературу по проблеме использования игровых упражнений как средства коррекции агрессивного поведения; Выявить уровень агрессивности детей младшего школьного возраста с ЗПР; Подобрать и апробировать игровые упражнения, направленные на коррекцию