Инновационная деятельность педагога в детском оздоровительном лагере

  • Просмотров 3895
  • Скачиваний 17
  • Размер файла 107
    Кб

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена» Психолого-педагогический факультет Кафедра социальной педагогики ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Социально-педагогические аспекты инновационной деятельности педагога в детском оздоровительном лагере Выполнила: Галактионова Валентина Георгиевна студентка

очной формы обучения, Научный руководитель: Сундукова Эльвира Ильдусовна Санкт – Петербург 2010 Содержание Введение Глава 1. Некоторые аспекты инновационной деятельности педагога Понятие об инновациях в образовании, их классификация 1.2 Социально - педагогические аспекты инновационной деятельности в детском оздоровительном лагере 1.3 Методы выявления педагогических инноваций Глава 2. Опыт инновационной деятельности педагога

в детском оздоровительном лагере 2.1 Детский оздоровительный лагерь и его функции 2.2 Характеристика базы исследования 2.3Диагностика условий инновационной деятельности в детском оздоровительном лагере Заключение Список литературы Приложения Введение В условиях динамики современных экономических и социальных процессов постоянно увеличивается нагрузка на школьников, которым необходим полноценный отдых. Проблему

оздоровления и полноценного отдыха детей эффективно решают детские оздоровительные лагеря. Детские оздоровительные лагеря сегодня являются учреждениями дополнительного образования. В «Типовом положении об образовательном учреждении дополнительного образования» изложены основные задачи учреждения по обеспечению необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения:

адаптация их к жизни в обществе; фoрмирование общей культуры; организация содержательного досуга. В настoящее время от педагога требуется все более высокий уровень профессионализма в работе с детьми, умение организовать общение, выстроить отношения с каждым ребенком таким образом, чтобы способствовать его духовному развитию и воспитанию. Педагог, работающий в качестве организатора детского коллектива, находится в постоянном