Использование цифровой лаборатории "Архимед" в школьном химическом эксперименте — страница 11

образования является дистанционное образование (ДО), которое позволяет реализовать следующие принципы [36]: доступность обучения, в частности преодоление физических ограничений человека, расширение аудитории обучающихся; личностная направленность обучения, создание комфортных условий для школьников и учителей, учёт индивидуальных психологических особенностей (восприятия, памяти, мышления), индивидуальный темп обучения;

развитие информационной культуры, навыков работы с современными средствами информатизации и телекоммуникации; социализация обучения, учёт личностно-коммуникативных особенностей учащихся. Безусловный плюс – несомненная важность для психологического развития ребёнка – его вовлечение в систематическую учебную деятельность под непосредственным руководством взрослого, процесс овладения культурой и социализация проходят

при посредничестве учителя. Вместе с тем нельзя упускать из виду и обратную сторону дистанционного обучения. К проблемам дидактического плана следует отнести адаптацию сетевых образовательных ресурсов к возможностям, условиям, уровню подготовки каждого школьника [15]. Сложность состоит в том, что затруднено общение: между субъектами образовательного процесса нет непосредственного живого контакта. Посредником выступает

компьютер. Для дистанционного обучения очень важна оперативность связи со школьником. Поэтому к учителю в системе ДО – компьютеру – предъявляются серьёзные требования: - отвечать очень быстро на все письма; - поощрять оперативность своих слушателей; - установить чёткий график общения в режиме on-line и неукоснительно соблюдать его; - создать атмосферу психологического комфорта В настоящее время в системе ДО можно выделить

следующие основные формы: - электронные сетевые учебники; - обучающие и контролирующие задания; - электронные практикумы; - исследовательские проектные работы; - информационные ресурсы [2]; - дистанционные олимпиады и конкурсы; - форумы, конференции, общение on-line; - повышение квалификации и обмен опытом. Виртуальные лаборатории. Информационные технологии, включающие в себя современные мультимедиасистемы, могут быть использованы

для поддержки процесса активного обучения. Именно они в последнее время привлекают повышенное внимание. Примером таких обучающих систем являются виртуальные лаборатории, которые могут моделировать поведение объектов реального мира в компьютерной образовательной среде и помогают учащимся овладевать новыми знаниями и умениями при изучении научно – естественных дисциплин, таких, как химия, физика, биология. Особо следует