Использование цифровой лаборатории "Архимед" в школьном химическом эксперименте — страница 12

отметить значение виртуальных экспериментов для химического образования [24]. Преимущества работы с виртуальными лабораториями [24]: Подготовка учащихся к химическому практикуму в реальных условиях: 1) отработка основных навыков работы с оборудованием; 2) обучение выполнению требований техники безопасности в безопасных условиях виртуальной лаборатории; 3) развитие наблюдательности, умения выделять главное, определять цели и

задачи работы, планировать ход эксперимента, делать выводы; 4) развитие навыков поиска оптимального решения, умения переносить реальную задачу в модельные условия и наоборот; 5) развитие навыков оформления своего труда. Проведение экспериментов, недоступных в школьной химической лаборатории. Дистанционный практикум и лабораторные работы, в том числе с детьми, имеющими ограниченные возможности, и взаимодействие с

территориально удалёнными школьниками. Быстрота проведения работы, экономия реактивов. Усиление познавательного интереса. Недостатки работы с виртуальными лабораториями [24]: При использовании виртуальных лабораторий школьник, в силу своей неопытности, не сможет отличить виртуальный мир от реального, то есть модельные объекты, созданные компьютером, полностью вытеснят объекты реально существующего окружающего мира.

Библиотеки мультимедиа-объектов Современное обучение уже трудно представить без технологии мультимедиа (англ. multimedia – многокомпонентная среда), которая позволяет использовать текст, графику, аудио, видео и мультипликацию в режиме диалога и тем самым расширяет области применения компьютера в учебном процессе. Изобразительный ряд, включая образное мышление, помогает обучаемому целостно воспринимать предлагаемый материал.

Появляется возможность совмещать теоретический и демонстрационный материалы. Для обучения химии с использованием подобных мультимедиа-объектов создано достаточно много разнообразных электронных изданий: «Уроки химии Кирилла и Мефодия 8-11 класс», «Библиотека электронных наглядных пособий «Химия» (БЭНП)», «Открытая химия 2.5», «1С: Репетитор. Химия», «1С: Образовательная коллекция. «Химия для всех XXI: Самоучитель решению

химических задач», «1С: Образовательная коллекция. Общая и неорганическая химия. 10-11 класс», «1С: Образовательная коллекция. Органическая химия. 10-11 класс», «Химия-8 (4CD)» [30]. Применение метода компьютерных проектов в обучении химии. Использование метода проектов подразумевает использование терминологии. Программа Intel «Обучение для будущего» определяет учебный проект как организационную форму работы, которая (в отличие от