Использование дидактических игр для развития познавательного интереса на уроках математики в 5 классе — страница 6

  • Просмотров 5628
  • Скачиваний 31
  • Размер файла 364
    Кб

характеристика личности ученика, связанная с инициативой в процессе учения, с поиском различных путей нового знания без участия учителя и помощи со стороны; УПД (учебно-познавательная деятельность) – такая деятельность, результатом которой являются открытие учеником новых знаний, умений и навыков; УД (учебная деятельность) – деятельность ученика, результатом которой является закрепление новых знаний, умений и навыков; ПД

(познавательная деятельность) – деятельность, результатом которой является открытие учеником нового, неизвестного для него научного знания. Рассмотрим наиболее эффективный путь развития познавательно интереса к математике посредством задач. Выделим условия, которые необходимо соблюдать учителю при развитии интереса: владение понятием познавательный интерес(учителю необходимо знать, что такое «познавательный интерес»,

различать уровни развития данного интереса у учащихся); учет возрастных и индивидуальных особенностей; содержание задачи (задачи должны иметь интересное содержание, то есть формулировку и путь решения задачи); трудность задачи (следует учитывать, что при достаточно высокой трудности интерес к решению задачи снижается); свойство локальной устойчивости задачи (интерес к какой-либо задаче способен вызвать интерес к похожим

задачам). Сформулированные условия являются необходимыми: если соблюдать их, то возможно эффективное развитие познавательного интереса к математике. Сформулированные условия достаточны: развитие познавательного интереса к математике достигается соблюдением уже перечисленных условий.[8,2-4] Таким образом, развитие познавательных процессов школьников основывается на создании интереса к предмету. Умелое применение учителем

знаний по психологии, педагогике и по предмету в целом, дают гарантию результативности образовательного процесса. Для развития познавательного интереса на уроках математики используется дидактическая игра. Остановимся на этом подробнее. Дидактическая игра и ее роль в развитии познавательного интереса учащихся «Игровая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких

других целей, кроме получения удовольствия от проявления физических и духовных сил» (О.С.Газман).[6,56] Возникновение интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики ее преподавания, от того, насколько умело будет настроена учебная работа. Надо заботиться о том, чтобы на уроках каждый ученик работал активно, увлеченно, и использовать это как отправную точку возникновения и развития