Использование элементов моделирования в формировании системных знаний у детей о труде взрослых

  • Просмотров 2383
  • Скачиваний 12
  • Размер файла 56
    Кб

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД № 90 "АЙБОЛИТ" Творческий отчет "Использование элементов моделирования в формировании системных знаний о труде взрослых у дошкольников" составлен Воспитателем Юсуповой Р.В. г. Нижневартовск Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы формирования системных знаний о труде взрослых у детей дошкольного возраста 1.1

Проблема формирования системных знаний о труде взрослых у детей дошкольного возраста 1.2 Моделирование как средство формирования системных знаний о труде взрослых у детей дошкольного возраста Глава 2. Изучение особенностей знаний детей дошкольного возраста о труде взрослых 2.1 Выявление уровня сформированности системных знаний о труде взрослых у детей дошкольного возраста 2.2 Формирование системных знаний о труде взрослых у

детей дошкольного возраста 2.3 Работа с родителями Выводы Введение Современная образовательная ситуация в России весьма своеобразна и не имеет аналогов. Кардинальные перемены в экономической, социально-политической, культурной и духовной сферах общества, государства, в общественном сознании, во всем образе жизни народа с необычайной остротой и рельефностью обнажили многие проблемы детства - образования, воспитания,

развития, сохранения здоровья. Мир, в котором живут дети, образ жизни семей, по сравнению с предыдущими годами существенно изменился и продолжает интенсивно меняться. Эти изменения затрагивают социально-экономические условия, ценностные ориентации воспитанников, педагогов и родителей. Сегодня, в эпоху массовой культуры и "эстетированного" с помощью изощренной рекламы культа потребления, ценность самого труда все больше

уходит на второй план, а на первом месте для многих людей оказывается ценность получения благ и удовольствий от жизни. Особенно восприимчивы к такой смене ценностей молодые люди, которые профессиональный труд рассматривают в лучшем случае как средство, источник получения возможностей (денег) для реализации потребительских ценностей и смыслов. Такое мировоззрение начинает формироваться с дошкольного возраста. Человек лишь