Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей — страница 15

результаты Детское музыкальное творчество определено рядом показателей, каждый показатель имеет уровневую дифференциацию: Восприятие музыки Пение Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Музыка и движение Элементарное музицирование Песенное творчество Танцевальное творчество Музыкально-игровое творчество Импровизационное музицирование В своей работе по музыкальному воспитанию детей я достигла определенных

положительных результатов, что подтверждают результаты диагностики – май 2004–05 и сентябрь-январь 2005–06 годы. В диагностическом исследовании приняли участие всего 67 человек 2004–05 уч. год – 1 младшая группа – 20 человек средняя группа – 25 человек старшая группа – 22 человека 2005–06 уч. год – 2 младшая группа – 20 человек старшая группа – 25 человек подготовительная группа – 22 человека 1. Коэффициент музыкального творчества детей

возрастных групп за период – МАЙ 2004–05 уч. год, ЯНВАРЬ 2005–06 уч. год по показателям. Так, из диаграмм видно, что увеличилось в%-ном соотношении количество детей, имеющих высокий уровень музыкального творчества. Например, значительное увеличение по показателю (соответственно) «восприятие музыки» 0%-38% в январе, «элементарное музицирование» 14%-71%, «музыкально-игровое творчество» 14% – 50%. Снизился%-ный показатель количества детей,

имеющих низкий уровень как в целом, так и по отдельным показателям значительно. Например, «песенное творчество» 43% – 7%, «импровизационное музицирование» 29%-0%. Таким образом, сравнительные результаты двух диагностик позволили выявить положительную динамику в плане развития детского музыкального творчества у детей этих возрастных групп. 2. Уровень музыкального творчества Анализ диаграммы позволяет увидеть определенную

положительную динамику в развитии музыкального творчества детей обозначенных возрастных групп. Так, значительно вырос коэффициент музыкального творчества за период МАЙ 2004–05 уч. года – ЯНВАРЬ 2005–06 уч. года во всех возрастных группах. Для сравнения: высокий уровень: 1 младшая группа (май, 2004–05 уч. г.) всего 20%, эта же группа, но уже 2 младшая (сентябрь, 2005–06 уч. г.) – 25%, в январе 2005–06 уч. г. уже 36%. Средняя группа (май, 2004–05 уч. г.) – 55%,

эта же группа, но уже старшая (сентябрь, 2005–06 уч. г.) – 62%, в январе 2005–06 уч. г. – 73%. Старшая группа (май, 2004–05 уч. г.) – 32%, эта же группа, но уже подготовительная (сентябрь, 2005–06 уч. г.) – 44%, в январе 2005–06 уч. г. – 57% средний уровень соответственно то же претерпел значительные изменения в сторону снижения коэффициентов музыкального творчества в пользу высокого уровня. низкий уровень отсутствует. Коэффициент уровня музыкального