Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи — страница 20

влияние не только его произведения, но и произведения, созданные другими детьми. Обязательным условием для развития воображения является творческая деятельность, которая не может привести к успеху без работы фантазии. Изобразительная деятельность, включающая рисование является едва ли не самым интересным видом деятельности. Она позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить

свое отношение к ним. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового, умственного развития детей[21]. Развитию воображения младших школьников, более всего способствует тематическое и декоративное рисование. Декоративное рисование, в основном, развивает репродуктивное воображение, так как обычно дети изучают на занятиях различные виды народных

росписей (хохлома, гжель и др.) и воссоздают их. Но все же существуют задания, требующие и творческого воображения (например, аппликация, рисование орнамента и др.). Тематическое рисование более всего способствует развитию творческого воображения. В тематическом рисовании ребенок проявляет как художественные, так и творческие способности. И здесь, прежде всего, необходимо определить понятие самой темы. Существуют общие темы

(«вечные темы» - добра и зла, отношения между людьми, материнства, мужества, справедливости, прекрасного и безобразного), имеющие множество проявлений и провоцирующие на творчество, и конкретные темы, с четким указанием места и действия, требующие точного выполнения. Они помогают осуществлять диагностику творческого воображения. Исходя из всего выше сказанного, можно отметить следующие моменты: процесс творчества включает в

себя три основных этапа: накопление материала, переработку накопленного материала (диссоциация и ассоциация впечатлений) и комбинацию отдельных образов, приведение их в систему, построение сложной картины. накопление материала включает в себя внешнее и внутреннее восприятие, являющееся основой творчества. Это то, что видит и слышит ребенок. воображение и творчество теснейшим образом связаны между собой, воображение

формируется в процессе творческой деятельности, хотя творчество невозможно представить вне процесса фантазирования. творчество без воображения выступает как цепь причинно - следственных связей, постоянно варьируемых и изменяемых. Глава 2 Коррекционная работа по развитию воображения у младших школьников с ОНР 2-3 уровня 2.1 Организация и методы изучения воображения Исследование проводилось в Муниципальном специальном