Использование компьютерных технологий для повышения наглядности курса математики 5-6 классов — страница 10

  • Просмотров 4725
  • Скачиваний 16
  • Размер файла 1372
    Кб

направленность на практику или теорию, то мы говорим о теоретическом и практическом мышлении. По степени новизны, по характеру результатов мы можем иметь репродуктивное и продуктивное мышление. По предметному содержанию – математическое, поэтическое, художественное. По специфике физиологии мозга: правополушарное (эмоционально-образное) и левополушарное (логическое) [33]. Левое полушарие Правое полушарие Абстрактное мышление

Конкретное мышление Речь. Логические и аналитические функции, опосредованные словом Улавливание эмоциональной окраски, особенностей речи Формирование наиболее сложных двигательных актов Правильная оценка характера неречевых звуков. Музыкальный слух Абстрактное, обобщенное, инвариантное узнавание Общее восприятие. Конкретное зрительное восприятие Последовательное восприятие Конкретное узнавание Аналитическое

восприятие, математические вычисления Целостное восприятие (гештальт) Оценка временных соотношений Оценка пространственных отношений Установление идентичности стимулов по названиям Установление физической идентичности стимулов Установление сходства Установление различий Управление органами правой половины туловища. Получение информации пространства справа Управление органами левой половины туловища. Получение

информации пространства слева Левое полушарие – база логического абстрактного мышления (склонность к абстрагированию и обобщению). Правое полушарие – база конкретного образа (развитое воображение). От того, какое из полушарий наиболее развито у человека, зависит его индивидуальность, особенности его воспитания. Основной отличительной особенностью «правополушарного» (образного мышления) считают способность целостно, в

комплексе воспринимать предметы и явления (схватывает всю картину мира в целом). А «левополушарное» мышление наделяют способностью к последовательной обработке информации, когда познание происходит ступенчато, шаг за шагом, и благодаря этому носит аналитический, а не синтетический характер (постепенно формирует картину мира, из отдельных, тщательно изученных деталей) [33]. Таким образом, различие между двумя типами мышления

сводится к принципам составления связного контекста из отдельных элементов информации. Левополушарное мышление их этих элементов создает однозначный контекст. То есть из всех бесчисленных связей между предметами и явлениями оно активно выбирает только некоторые, наиболее существенные для данной конкретной задачи. На противоположных принципах основана работа правополушарного мышления. Оно создает многозначительный