Использование коррекционно-воспитательных упражнений на занятиях по логопедической ритмике с детьми, страдающими заиканием

  • Просмотров 1929
  • Скачиваний 13
  • Размер файла 66
    Кб

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОУ СПО АНЖЕРО-СУДЖЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Использование коррекционно-воспитательных упражнений на занятиях по логопедической ритмике с детьми, страдающими заиканием Выполнила студентка III курса, 295 группы Молоканова Людмила Сергеевна Руководитель: преподаватель ритмики, коррекционной ритмики Максимова Светлана Юрьевна

Анжеро-Судженск 2009 год Оглавление Введение Глава 1. Теоретический аспект использования коррекционно-воспитательных упражнений на занятиях по логопедической ритмике с заикающимися детьми 1.1 Виды заикания, причины возникновения 1.2 Нарушение моторной, эмоционально-волевой сфер и произвольного поведения у заикающихся детей младшего школьного возраста 1.3 Использование коррекционно-воспитательных упражнений на занятиях по

логопедической ритмике Выводы по Ι главе Глава 2. Организация работы с детьми школьного возраста по преодолению заикания 2.1 Результаты констатирующего эксперимента 2.2 Устранение заикания у детей с помощью коррекционно-воспитательных упражнений на занятиях по логопедической ритмике 2.3 Результаты контрольного этапа эксперимента Выводы по ΙΙ главе Заключение Список литературы Приложения Введение В настоящее время одной из

актуальных проблем является постоянный рост количества детей имеющих речевые нарушения. Как отмечает Виктор Калягин: «Значение речи для человека столь велико, что смело можно сказать – без речи нет человека. А заикание относится к одному из самых распространенных расстройств речи» [11;6]. Обычно оно возникает в раннем детстве и при отсутствии необходимой помощи может сохраняться многие годы, являясь помехой при выборе

профессии, обучении и в личной жизни. Затрудняя общение, заикание часто формирует у человека черты характера, осложняющие его жизнь: робость, неуверенность в своих силах, зависимость от окружающих. Заикание на начальной стадии обычно не очень беспокоит ребенка, но, усиливаясь, оно вызывает, особенно у детей более впечатленных, болезненные переживания: боязнь говорить, желание скрыть свой недостаток. Заикающиеся дети начинают