Использование моделирования в формировании естественно-научных представлений у детей старшего дошкольного возраста — страница 5

  • Просмотров 1992
  • Скачиваний 14
  • Размер файла 55
    Кб

исследования: процесс формирования экологических представлений и положительного отношения к объектам живой и неживой природы в рамках формирования общей экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста посредством использования вышеназванных методов экологического воспитания, рассматриваемых как их разновидность. Предмет исследования: особенности процесса формирования естественно-научных представлений у

дошкольников. Методологические основы исследования: работы Л.А. Венгера, Л.С. Выготского, К.Д. Ушинского, Н.Н. Поддъякова, Д.Б. Эльконина и др. Субъект исследования - дети старшего дошкольного возраста: 2005-06 учебный год - средняя группа - 20 человек 2006-07 учебный год - старшая группа - те же 20 человек Гипотеза исследования: есть возможность предположить, что в ходе целенаправленной, планомерной и систематической работы у выделенной

группы дошкольников произойдут качественные изменения в показателях их экологической воспитанности, которые являются результатом использования возможностей метода графического моделирования, с объектами природы, игровой обучающей ситуации как разновидности методов экологического воспитания детей, одним из направлений которого является формирование экологических представлений и положительного отношения к объектам

природы, а также при обязательном построении индивидуально-дифференцированных программ образования, предполагающих изучение каждого ребенка. Методы исследования: теоретический анализ литературы, формулирование гипотезы. База экспериментального исследования: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 90 "Айболит". Глава I. Теоретический аспект исследования 1.1

Экологическое воспитание как актуальное направление дошкольной педагогики В наши дни, когда мир находится на грани экологической катастрофы, экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальнейших проблем современности. Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. От них будет зависеть ее судьба. И первые основы экологической культуры должны закладываться в дошкольном детстве. Бережное

отношение к природе, осознание важности ее охраны, формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет, дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека. В это же время закладываются позитивное отношение к природе, к "рукотворному миру", к себе и окружающим людям ("Концепция дошкольного воспитания "). Именно на этапе дошкольного детства складывается начальное