Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

2 Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка Факультет педагогики и методики начального обучения Кафедра математики и методики ее преподавания ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ “ШКОЛА 2100” В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Дипломная работа Минск 2003 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. Особенности курса математики общеобразовательной программы “Школа

2100”и ее технологии 5 1.1. Предпосылки возникновения альтернативной программы 5 2.2. Сущность образовательной технологии 9 1.3. Гуманитарно-ориентированное обучение математике по образовательной технологии “Школа 2100” 12 1.4. Современные цели образования и дидактические принципы организации учебной деятельности на уроках математики 15 ГЛАВА 2. Особенности работы по образовательной технологии “Школа 2100”на уроках

математики 20 2.1. Использование деятельностного метода в обучении младших школьников математике 20 2.1.1. Постановка учебной задачи 21 2.1.2. “Открытие” детьми нового знания 21 2.1.3. Первичное закрепление 22 2.1.4. Самостоятельная работа с проверкой в классе 22 2.1.5. Тренировочные упражнения 23 2.1.6. Отсроченный контроль знаний 23 2.2. Урок-тренинг 25 2.2.1. Структура уроков-тренингов 25 2.2.2. Модель урока-тренинга 28 2.3. Устные упражнения на уроках

математики 28 2.4. Контроль знаний 29 Глава 3. Анализ эксперимента 36 3.1. Констатирующий эксперимент 36 3.2. Обучающий эксперимент 37 3.3. Контрольный эксперимент 40 Заключение 43 Литература 46 Приложение 1 48 Приложение 2 69 Приложение 3 71 ВВЕДЕНИЕ Совершенно очевидно, что наше будущее закладывается современной школе. А современная школа должна быть ориентирована на обеспечение самоопределения и самореализации личности. Осуществить эту

задачу можно только через развивающее обучение. Наша общеобразовательная школа проходит сложный период поиска новых путей обучения детей. В школе, как в зеркале, отражается общественная жизнь с ее взлетами, падениями. Это естественно. Школа — институт социализации личности, то есть одна из главных ступеней на пути от маленького ребенка к взрослому члену человеческого общества. Изменившемуся социуму нужны уже иные его члены,