Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников — страница 3

математике по образовательной технологии “Школа 2100”. Объект исследования: концепция программы “Школа 2100”. Предмет исследования: использование положений образовательной технологии “Школа 2100”при обучении младших школьников математике. Гипотеза: если при обучении математике младших школьников использовать образовательную технологию “Школа 2100”(деятельностный метод), то процесс обучения будет более продуктивный и

творческий. При работе над дипломной работой были использованы методы:  теоретический анализ педагогической и психологической литературы;  анализ нормативных документов, касающихся образования;  наблюдение и изучение передового опыта начальной школы в области преподавания математики по программе “Школы 2100”;  эксперимент, анкетирование. ГЛАВА 1. Особенности курса математики общеобразовательной программы

“Школа 2100” и ее технологии 1.1. Предпосылки возникновения альтернативной программы Для современной белорусской школы характерны как сильные так и слабые стороны образовательной системы. Положительные стороны: объем и качество знаний, которые получают учащиеся; школа обеспечена учебными программами высокого уровня сложности с достаточно эффективными методиками; мощный потенциал белорусской школы — ее учительский

корпус, степень профессиональной подготовки которого позволяет ставить и решать сложные и масштабные образовательные задачи. Отрицательные стороны: учебная перегрузка; низкий уровень усвоения учебных программ; чрезмерная унификация школы; недостаточное внимание школы к проблеме гражданского воспитания и социальной адаптации школьника в условиях постоянного усложнения современной жизни ведет к росту преступности и

других негативных явлений. Сегодня государственная политика в области образования базируется на принципах (“Закон об образовании в Республике Беларусь. 1991год”):  приоритет общечеловеческих ценностей;  национально-культурная основа;  научность;  ориентация на мировой уровень образования;  гуманизм;  связь с общественной практикой;  экологическая направленность;  преемственность и

беспрерывность;  единство образования, духовное и физическое совершенство;  демократизм;  светский характер;  обязательность базового (9 лет) образования. Образование в Республике Беларусь должно достигнуть следующих целей:  содействие гармоничному развитию личности, полной реализации ее творческих способностей;  формирование и укрепление национальной сознательности гражданина Республики Беларусь,