Использование педагогического мониторинга и педагогической диагностики как средств становления мастерства — страница 11

  • Просмотров 2249
  • Скачиваний 18
  • Размер файла 73
    Кб

педагог (6%). Структура профессионально-педагогической квалификации разнообразна: 1 педагог имеет высшую квалификацию., 6 педагогов – 1 квалификационную категорию, 4 педагога – 2 квалификационную категорию, 6 педагогов (молодых специалистов) не аттестованы. Работа в учреждении строится на диагностической основе. В процессе диагностики выявляются проблемы, на основе которых коллективом формируются задачи работы. Активный курс

на создание единого пространства развития ребенка должны поддерживать как детский сад, так и семья. Взаимодействие ДОУ с родителями - достаточно сложный процесс. Поэтому перед нашим коллективом стоит ряд проблем, касающийся вовлечения родителей в педагогическую деятельность, их заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе. Чтобы найти ключ к решению данной проблемы, педагогами проводится

анкетирование родителей и диагностика семей. Анализ изучения социально-экономического положения семей показал, что 70% детей воспитываются в полных семьях, 25% - в неполных семьях с матерью, а также есть 4 неполных семьи с отцом (3%), и в 3-х семьях детей воспитывают бабушки (2%). Материальное положение 54% семей хорошее, 35% семей удовлетворительное и в 11% семей неудовлетворительное. Анализ социальных характеристик позволяет сделать

вывод, что преобладающий возраст родителей от 26 до 30 лет. Основная масса родителей имеют средне-профессиональное образование. Преобладающие профессии родителей: работники сферы обслуживания, служащие, частные предприниматели, военнослужащие, работники образования и медицинские работники. Анализируя принадлежность к той или иной национальности, основной контингент родителей – русские (92%), татары (4%), украинцы (2%) и по 1

представителю узбеков, азербайджанцев, цыган. В ДОУ отрабатывается механизм организации образовательных услуг для детей не посещающих дошкольное образовательное учреждение. Выявляются семьи, проводится диагностика детей и организуется группа кратковременного пребывания детей. Поэтому статус ДОУ среди населения нашего микрорайона высок. Взаимодействие МДОУ «Детский сад № 19» с другими учреждениями. ГОРОНО МОУ «школа №5»

Дошкольный факультет МаГУ ТПК Школа искусств Детская поликлиника МДОУ «Детский сад № 19» «Сказка» Детская школа творчества Физкультурный диспансер Детская библиотека ДОУ города, ГРЭС и ж/д СЭС Воспитательно-образовательный процесс, осуществляемый в ДОУ, строится на основе типовой программы под редакцией М.А.Васильевой и ряда элементов современных развивающих программ, систем, технологий. Используются элементы программы