Использование разнообразных форм уроков при изучении темы "Квадратные уравнения" в 8 классе — страница 11

  • Просмотров 3416
  • Скачиваний 15
  • Размер файла 1381
    Кб

представляет собой форму организации деятельности учителя и учащихся. Урок - это занятие с классом учеников, продолжительностью 40-45 минут. Количество таких занятий определяет учебный план школы, а их содержание - Госстандарт и школьные программы [2,65]. Понятие урок имеет характерные черты (основные характеристики), позволяющие рассматривать его с разных позиций. Иначе, урок состоит из компонентов: цель; содержание; средства и

методы обучения; организация учебной деятельности. Главную роль среди основных характеристик урока играют цели урока: образовательные, воспитательные и развивающие. В соответствии с целью урока отбирается содержание обучения, и, прежде всего содержание урока. На разных уроках ставится разная дидактическая цель и дидактические задачи не могут иметь одинаковые объем и значение, поэтому различают: урок обычный, на котором

решается лишь одна дидактическая задача (изучение нового материала, или закрепление изученного, или контроль); урок комбинированный (смешанный), где последовательно решаются несколько дидактических задач; урок синтетический, на котором решаются одновременно несколько дидактических задач. В практике обучения наиболее часто проводятся комбинированные уроки. Структура такого урока включает: Организационный момент. Проверка

знаний и умений учащихся. Изучение нового материала. Закрепление изученного материала. Выделяют четыре основных типа уроков: урок по ознакомлению с новым материалом; урок по закреплению изученного материала; урок проверки знаний, умений и навыков; урок по систематизации и обобщению изученного материала. Кроме рассмотренной классификации получила распространение классификация по способам проведения уроков (урок-лекция,

урок-практикум, урок-презентация, урок - контрольная работа, комбинированный урок, урок - игра и т.д.) [22,64]. Урок - лекция. Материал лекции должен быть интересным, сопровождаться показом наглядных пособий, содержать много примеров из опыта учителя и школьников. Лекция проводится в течение 20 минут, в остальное время урока можно провести самостоятельную работу по проверке усвоения материала или провести этап закрепления и

систематизации знаний. Как правило, это уроки, на которых излагается значительная часть теоретического материала изучаемой темы. По характеру изложения и деятельности учащихся лекция может быть информационной, объяснительной, лекцией-беседой и т.д. Лекционная форма проведения уроков целесообразна при: изучении нового материала, мало связанного ранее изученным; рассмотрении сложного для самостоятельного изучения материала;