Использование разнообразных форм уроков при изучении темы "Квадратные уравнения" в 8 классе — страница 14

  • Просмотров 3415
  • Скачиваний 15
  • Размер файла 1381
    Кб

дальнейшей работы по теме. Она может подвести итог работы по теме или нескольким темам. Цель такой экскурсии - закрепить и расширить знания учащихся, обобщить материал, полученный на уроке или ряде уроков. Таким образом, существует многообразие форм уроков [11, 32]. Далее рассмотрим применение вышеперечисленных форм уроков при обучении математике. Глава 2. Разработка и практическое использование различных форм уроков математики

Для того чтобы доказать или опровергнуть, что использование различных форм уроков способствует улучшению качества знаний школьников по теме "Квадратные уравнения", были разработаны и проведены разнообразные формы уроков в 8 классе МОУ “Иштеряковская средняя общеобразовательная школа". При изучении темы были выбраны такие формы уроков, как: урок - лекция; урок - презентация; урок - практикум; урок - игра "Звездный

час"; урок - программирование; контрольный урок. 2.1 Разработка уроков по теме "Неполные квадратные уравнения" Урок - лекция по теме "Неполные квадратные уравнения" Тип урока: изучение новой темы. Цели урока: ввести понятие квадратного и неполного квадратного уравнения; показать решения неполных квадратных уравнений; формировать умение решать неполные квадратные уравнения; развивать математическую речь, мышление,

внимание; воспитывать интерес к предмету, самостоятельность. Ход урока: 1. Организационный момент. 2. Сообщение темы и цели урока. У нас сегодня урок - лекция, учимся решать неполные квадратные уравнения. 3. Актуализация знаний 3.1 Устный счет 4,8: 2 2,4 3 - 0,4 2,6 1,4 + 4,9 6,3 + 0,8 3,2 : 0,13 20 : 3 2,1 : 0,4 8 : 0,1 200 + 5,9 8 0,2 1,8 : 0,2 1000 : 20 0,4 3.2 Повторение вопросов теории Что такое уравнение? Что значит решить уравнение? Что такое корень уравнения? 3.3 Итог Итак, мы

вспомнили, что такое уравнение, корень, немного посчитали устно. А сейчас открываем тетради, записываем сегодняшнее число и тему урока "Неполные квадратные уравнения". 4. Работа по теме урока 4.1 Историческая справка Квадратные уравнения умели решать еще вавилоняне. Это было связано с решением задач о нахождении площадей земельных участков, а также с развитием астрономии. Квадратные уравнения умели решать около 2000 лет до

нашей эры вавилоняне. Применяя современную алгебраическую запись, можно сказать, что в их клинописных текстах встречаются, кроме неполных, и такие, например, полные квадратные уравнения. 4.2 Объяснение нового материала (Учитель, объясняя тему урока, делает на доске короткие записи в виде схем, которые остаются на доске во время всего этого урока. Эти записи нужны, чтобы дети хорошо усвоили тему). Квадратным уравнением называется