Использование средств массовой информации в процессе воспитания школьников

  • Просмотров 2424
  • Скачиваний 13
  • Размер файла 71
    Кб

Содержание Введение Глава 1. Научно-теоретические основы использования средств массовой информации в психолого-педагогической литературе 1.1 Основы воспитания подрастающего поколения с помощью средств массовой информации в истории педагогической мысли 1.2 Анализ влияния средств массовой информации на формирование личности младшего школьника 1.3 Особенности средств массовой информации в воспитательном процессе начальной

школы Глава 2. Анализ работы учителя по использованию средств массовой информации в процессе воспитания школьников 2.1 Содержание работы учителя по использованию средств массовой информации с целью формирования любознательности, организованности, положительного отношения к искусству 2.2 Анализ результативности работы учителя по использованию средств массовой информации в процессе воспитания Заключение Список используемой

литературы Введение Средства массовой информации являются одним из наиболее активных и систематических форм распространения информации через печать, радио, телевидение, кино, звукозапись, видеозапись, с целью утверждения духовных ценностей общества и оказания идеологического, политического, экономического или организованного воздействия на оценки, мнения, поведение людей. В постановлении Правительства РК о внесении

изменений и дополнений в «Закон РК о средствах массовой информации», поправки к уже существующему закону должны совершенствовать его нормы. Способствовать расширению наболевших проблем в области воспитания и распространения информации, наметить новые перспективы развития отечественного рынка информационных услуг, а самое главное – закрепить права журналиста, обязать государственные органы, должностные лица

беспрепятственно предоставлять средствам массовой информации общественно-значимую информацию. Многие деятели культуры и просвещения, понимая большие воспитательные и коммуникативные возможности средств массовой информации, видят в них эффективное средство овладения научными знаниями, думают о создании общественного языка, на котором через посредство звукозрительных образов можно было бы излагать сложные научные