Изучение темы "Морфологические адаптации рыб" в школьном курсе биологии — страница 6

  • Просмотров 9053
  • Скачиваний 20
  • Размер файла 373
    Кб

морфологических адаптаций рыб в средней школе как составной части единого модуля экологического образования. Далее будут рассмотрены основные условия его успешной реализации через соблюдение краеведческого принципа (организация и проведение экскурсий на природу) и осуществление практической деятельности школьников в кружках живой природы. 1.2 Методика организации экскурсии в школьном курсе биологии Рыбы являются особыми

биологическими объектами, наблюдение за которыми в природе затруднено. Поэтому экскурсия по теме рыбы может быть проведена в том случае, если имеются особые условия. Целесообразно экскурсии по данной теме проводить на базе рыбоводческих хозяйств, зоопарков, музеев. Одним из таких центров является …. Биология как предмет призвана вооружить учащихся систематизированными знаниями о разнообразных проявлениях живой природы.

Решить эти сложные задачи невозможно без ознакомления учащихся с живыми объектами непосредственно в условиях их естественного окружения. Для этого учитель использует одну из важнейших форм учебно-воспитательного процесса - экскурсию. Экскурсии воспитывают учеников в иной, отличной от школьной, обстановке и в процессе необычной познавательной деятельности. Практическое и методическое обоснование экскурсий по биологии

разработал А.Я. Герд. Он указывал на необходимость взаимосвязи урока с экскурсией, так как только в природе есть возможность привлечь внимание учащихся к тем явлениям, изучение которых малодоступно в классе. Идеи А.Я. Герда были развиты на разных этапах становления методики обучения биологии учеными В.В. Половцовым, Б.Е. Райковым, Н.М. Верзилиным, Н.А. Рыковым, В.М. Корсунской, Ю.И. Полянским, И.Н. Пономаревой, И.Т. Суравегиной и др.

Школьная экскурсия - форма учебно-воспитательной работы с классом или группой учащихся, проводимой вне школы с познавательной целью при передвижении от объекта к объекту в их естественной среде или искусственно созданных условиях, по выбору учителя и по темам, связанным с программой. Экскурсии входят в систему уроков по темам учебных курсов с 6 по 11 класс. Поэтому учитель заранее в перспективном плане определяет сроки

проведения экскурсий, а на соответствующих уроках перед экскурсиями создает ситуацию необходимости ознакомления с данными явлениями непосредственно в самой природе. Учитель также предусматривает и обратную связь - включение материалов экскурсии в последующие уроки, рекомендует учащимся вспомнить то, что видели и узнали на экскурсии, использует на практических работах и в качестве демонстрационного материала природные