Коррекционно-воспитательная работа по развитию речевого дыхания у старших дошкольников с нарушениями речи — страница 13

коррекционно-педагогической работе по развитию речевого дыхания. Глава 2. Организация занятий по развитию речевого дыхания 2.1 Характеристика детей участвующих в работе В данной работе принимали участие 12 детей старшей логопедической группы детского сада №31 "Крепыш" г. Королёва. В период преддипломной практики проходившей с 23 марта по 19 апреля 2007 г. Педагогическая работа ДОУ ведется на основе программы под редакцией М.А.

Васильевой и специальной программы Н.В. Нищевой " Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет)". Сведения представленные в характеристике получены нами со слов педагогического и медицинского персонала ДОУ (логопеда, воспитателей, медицинской сестры, врача, физиотерапевта), личных дел воспитанников их речевых карт и собственных

наблюдений. Таблица 2Сведенья о детях принимающих участие в исследовании. № п. /п. Имя ребенка Возраст ребенка Диагноз 1 Настя А. 6 лет Дислалия 2 Ярослав Б. 6 лет Дислалия 3 Алеша Б. 5,5 лет Дислалия - ринолалия 4 Данила Б. 6 лет Дислалия 5 Гоша Г. 5,5 лет Стертая Дизартрия 6 Ярослав Д. 6 лет Заикание 7 Инга Ж. 6 лет Дислалия 8 Наташа И. 5,5 лет Дислалия 9 Вероника К. 6 лет Стертая Дизартрия 10 Матвей Л. 6 лет Стертая Дизартрия 11 Егор М. 6 лет Стертая

Дизартрия 12 Кирилл М. 5,5 лет Заикание Настя А.6 лет. Психолого-педагогические особенности. В контакт вступает быстро. Хорошо ориентированна в окружающем, знает времена года. Настроение бодрое. Осознает свой дефект и стремится к его исправлению. Поведение в группе правильное. Хорошо выполняет режимные моменты. Может сама организовать игру. Любит рисование и лепку. При выполнении задания внимательная, серьезная, но легко

истощаема. Наблюдательная. Картинку с четвертым лишним выделяет правильно. Имеет понятие о величине, форме, основных цветах. Легко производит обобщение предметов и действий. Занимается с логопедом и самостоятельно работает дома с родителями. На занятиях ритмики активна. Поет, громко, четко. Во время прогулок хорошо играет с детьми. Иногда отмечалась, раздражительность, обидчивость. Речевой статус. Артикуляционный аппарат.

Движения языка несколько вяловаты. В остальном без патологических особенностей. Темп речи нормальный. Голос громкий. Речь фразой, без заметных аграмматизмов. Дыхание нормальное. Запас слов достаточный. В звукопроизношении отличаются заменяя одних звуков другими: р - л, с - ш, щ - ш. Диагноз: Дислалия. Ярослав Б.6 лет. Психолого-педагогические особенности: В контакт вступает осторожно. Ориентирован в окружающей обстановке и во