Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")

  • Просмотров 2467
  • Скачиваний 15
  • Размер файла 80
    Кб

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Институт специального образования Кафедра психопатологии и логопедии Коррекция нарушений Системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем «Овощи, фрукты») Выпускная квалификационная работа по специальности 050715

«Логопедия» Выполнила студентка V курса, 2 группы заочного отделения Корочкина Татьяна Михайловна Научный руководитель: Свинина Н.А., к.п.н., доцент, зав. кафедрой Выпускная квалификационная работа допущена к защите зав.кафедрой психопатологии и логопедии _________________________________ к.п.н., доцент Свинина Н.А. «Рекомендую к защите» _________________________ (подпись научного руководителя) «_____»_________________200__г. Екатеринбург – 2008 Содержание Введение

Глава I. Обзор литературы по развитию словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта Развитие лексики у младших школьников с нормальным речевым развитием и сохранным интеллектом Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с нарушением интеллекта Особенности лексического запаса младших школьников с нарушением интеллекта Глава II. Изучение уровня сформированности словарного запаса младших

школьников с нарушением интеллекта 2.1 Организация и методика изучения словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта 2.2 Анализ результатов обследования словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта Глава III. Логопедическая работа по развитию словарного запаса младшего школьника с нарушением интеллекта 3.1 Содержание логопедической работы по формированию системной лексики на примере тем

«Овощи, фрукты» 3.2 Контрольный эксперимент и его анализ Заключение …………………………………………………………………… Список литературы ………………………………………………………… Приложение …………………………………………………………………… Введение Актуальность исследования. Формирование и совершенствование речи школьников (нормально развивающихся и с различными отклонениями в развитии) было и остаётся одной из перспективных