Личностно-ориентированное обучение на уроках информатики — страница 2

реализация аспектов личностно – ориентированного обучения информатики 1. Современная концепция изучения информатики. 2. Общая характеристика учебного предмета «Информатика 2.1. Общая характеристика предмета в основном (общем) образовании. 2.2. Общая характеристика предмета в среднем (полном) образовании. 3. Цели изучения информатики. 3.1. Цели изучения информатики в основном (общем) образовании. 3.2. Цели изучения информатики в

основном (общем) образовании. 4. Разработка личностно – ориентированных уроков по теме «Язык разметки гипертекста» 4.1. Планы – конспекты уроков Рекомендации к проведению уроков Таблица Заключение. Приложения Список литературы ВВЕДЕНИЕ Говорили, что скоро взамен теперешних шпаргалок появятся электронные, т.е. «микромозг» величиной с косточку от вишни… которая всегда и всюду подскажет все, что окажется в данный момент

необходимым. Но Пиркс не верил в это, считая – и не без оснований, - что когда появится такой аппарат, уже не нужны будут курсанты. С.Лель. «Испытание» Прошло более десяти лет, как начались преобразования в стране. Для истории срок небольшой, но для страны немалый, если иметь в виду те сложные процессы, которые сопровождают путь реформирования России, большие изменения произошли и в образовании: появились разнотипные учебные

заведения, разработан новый образовательный стандарт, стали более гибкими, вариативными формы и сроки обучения. Важным субъектом образования выступают теперь родители, предъявляющие повышенные требования к качеству преподавания, оказывающие материально-финансовую поддержку школе. Особое внимание родители обращают на изучение в школе такой образовательной дисциплины как «Информатика». Процесс информатизации общества на

современном этапе ставит перед педагогической наукой задачу организовать подготовку школьников таким образом, чтобы они были готовы осмысленно и творчески использовать информационные технологии в своей учебной и профессиональной деятельности. Для того, чтобы осуществить такую подготовку нужно создать наиболее благоприятные условия для развития ученика как индивидуальности. Информатика подходит для осуществления этих

условий как нельзя более кстати, т.к. включает в себя некоторые части многих образовательных областей (физика, математика, а также область творческого исследования (рисование, литература) и др. (в зависимости от линии изучения информатики)). Сам ребенок еще не осознает своих возможностей, траектория его собственного развития ему еще не ясна. И не стоит с этим торопиться. Большую помощь в раскрытии ребенка как личности может