Лингвометодические основы изучения написания буквы ерь после шипящих в окончаниях существительных с учетом вариантов орфограмм — страница 15

фонетических изменений в зву- чащем слове, происходящих при образовании родственных слов или форм слова, т.е. от позиционных чередований, других закономерных или традиционных несоответствий письма и произношения. К числу таких несоответствий относятся: все случаи безударных гласных в разных морфемах - корне, приставке, суффиксе, окончании, оглуше- ние звонких согласных и озвончение глухих перед парными глухими или звонкими

согласными, оглушение звонких в абсолютном конце - 23 - слова; орфоэпическое традиционное произношение многих слов и со- четаний - [c'ин'ьвъ], т.е. "синего", [кан'эшнъ], т.е. "конечно". Ключ к правильной передаче значений слов, словосочетаний на письме, согласно морфологическому принципу орфографии, в пони- мании значения (или, точнее, роли в раскрытии значения) каждой морфемы, в первую очередь, корня слова, а затем его суффикса,

префикса, окончания. Любое игнорирование морфемного состава при выборе буквенного обозначения слова (словосочетания) наносит ущерб его семантике, правильной передаче значения. М.Р.Львов ут- верждает, что постоянная систематическая работа учащихся по про- верке орфограмм на основе морфологического принципа способствует усвоению словообразования (практически, до или без теории), обо- гащению словаря, пониманию системы языка.

Сказанное подтверждает ведущее положение именно морфологического принципа, если его оце- нивать с точки зрения методики обучения орфографии. Письмо, построенное по морфологическому принципу, лишь внеш- не расходится с произношением: произносим [гот], [вада], [здал], [път'ин'ис'], пишем "год", "вода", "сдал", "подтянись", на самом деле, написание по морфологическому принципу сохраняют в буквен- ном составе слова

(словосочетания) то исходное звучание, которое характерно для данного корня, суффикса, падежного личного оконча- ния, - любой морфемы. Решающую роль играет сильная позиция фоне- мы, что и определяет графическое решение: для корня "год" - в словах "годик", "година", "новогодний", "годовщина", в словоформе "годы" и пр.; для корня "вод" - в словах "водный", "водник", "безводный",

"паводок", "водовоз", "наводнение" и пр.; для прис- тавки "с" - в словах "съехал", "списал", "срисовал", и в ее вари- антах "согнал", "собрал"; для приставки "под" - в словах "подло- - 24 - жить", "подъем" и в ее вариантах "подошел", "подобрал" и пр. М.Р.Львов доказывает, что работа учащегося по морфологичес- кому принципу как бы высвечивает и морфологический состав слова, и