Логопедия. Развитие монологической речи у учащихся с нарушением интеллектуальной сферы

Логопедия. Развитие монологической речи у учащихся с нарушением интеллектуальной сферы Оглавление Введение 3 Глава I. Анализ литературы по проблеме исследования 7 1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальных классов специальных (коррекционных) школ VIII вида 7 1.2. Психологическая природа связной монологической речи 22 1.3. Изучение особенностей коррекционной работы по развитию связной устной речи учащихся

младшего школьного возраста специальной (коррекционной) школы VIII вида 29 Глава II. Содержание и организация констатирующего эксперимента 39 2.1. Организация и методика исследования 39 2.2. Анализ результатов исследования связной речи детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 44 Глава III. Методические рекомендации по формированию монологической речи у умственно отсталых школьников младших классов 49 Заключение 58

Список используемой литературы 61 Приложение №1 1 Приложение №2 1 Приложение № 3 3 Приложение № 4 4 Приложение № 5 5 Приложение № 6 6 Введение Актуальность исследования. Мир, окружающий нас, становится все более быстротечным: возникают и исчезают не только предприятия, но и целые направления в науке и производстве. Темп изменений окружающего мира, возникновения в нем нового, ускорился настолько, что вместо привычной статичной

картины мы имеем дело с процессом, в котором сами понятия начинают отставать от текучей сущности, которую они когда-то обозначали. Сегодняшние, мы живем плодами своих идей, убеждений и труда. В аналогичном – если не более сложном положении окажутся и наши дети. Детская популяция в настоящее время состоит из трех групп: нормально развивающиеся дети, одаренные дети, дети с нарушениями в развитии различной степени. По данным НИИ

детства, ежегодно рождается 5-8% детей с наследственной патологией, 8-10% детей имеют выраженную врожденную патологию, а 40-60% можно отнести к группе риска по ЦНС, ССС и т.д. Эти цифры кажутся особенно удручающими, если принять во внимание демографическую и социально-экономическую ситуацию в стране. По данным МО РФ 85% детей – учащихся начальных классов, нуждаются в помощи медицинского, психологического или