Методика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе

УО “Белорусский государственный педагогический университет имени М. Танка” Дипломная работа: Методика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе Содержание Введение 2 Глава 1 Проблема игровой деятельности в педагогической и методической литературе. 5 1.1. Понятие об игре и её видах. 5 1.2. Особенности использования игр в 1 классе. 8 Глава 2 Методика использования дидактических игр на уроках

математики в 1 классе при изучении темы “Нумерация чисел в пределах сотни”. 12 2.1. Исследование отношения детей и учителей к дидактическим играм на уроках математики. 12 2.2. Особенности использования дидактических игр при объяснении нового материала. 15 2.3. Способы использования дидактических игр при закреплении материала. 24 2.4. Особенности применения дидактических игр при обобщении знаний учащихся. 34 Заключение. 40 Литература 42

Приложение. 43 Введение Проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение. Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и психологии. И это закономерно, т.к. учение – ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение к жизни, к активному участию в научно-техническом и социальном процессе.

Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе. В настоящее время дидакты пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития у учащихся познавательного интереса к содержанию обучения. В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках занимательного материала. И среди них особое значение уделяется дидактическим

играм на уроках математики. Данная проблема широко рассматривается в работе В.А.Сухомлинского “О воспитании”. В этой книге он знакомит нас со своими мыслями о воспитании детей в семье и школе, в том числе автор пишет об использовании игры: “…Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк