Методика использования графических средств компьютера в обучении изобразительной деятельности старших дошкольников — страница 3

средств в дидактике детского сада. Она обеспечивает новое содержание игровой деятельности детей и требует создания определенных условий. В ее основе лежит метод эффективной организации среды и педагогического процесса на базе НИТ – компьютерно-игровой комплекс (КИК) [9]. КИК представляет собой многофункциональный набор компонентов, образующих «развивающую предметную среду» и методологию его использования.

Компьютерно-игровой комплекс в детском саду успешно функционирует, если он органически вписывается в общую систему педагогической работы, направленную на всестороннее, гармоничное развитие каждого ребенка. В КИК необходимо работать творчески. Основная цель педагога – не выучить ту или иную компьютерную программу с детьми, а использовать ее игровое содержание для развития, например памяти, мышления, воображения, речи у

конкретного ребенка. А этого можно достигнуть, если сам малыш с удовольствием выполняет всю программу [9]. Поэтому, соединяя традиционные уроки рисования и возможности графических компьютерных средств, можно говорить о комбинированных уроках ИЗО, которые целесообразно проводить на КИК. Таким образом, актуальность данного исследования определяется необходимостью совершенствования методики обучения изобразительной

деятельности старших дошкольников с применением компьютерных программ. Проблема исследования состоит в противоречии между возможностью использования графических средств компьютера в рамках существующих образовательных программ и недостатком методических разработок для компьютерного игрового комплекса для ДОУ. Цель исследования состоит в разработке методики проведения занятий по ИЗО с использованием графических

средств компьютера. Объектом исследования является процесс обучения изобразительной деятельности старших дошкольников на занятиях по рисованию. Предмет исследования: процесс развития изобразительной деятельности старших дошкольников с использованием графических средств компьютера. Гипотеза исследования: Методика проведения комбинированных уроков рисования, включающая использование графических средств компьютера,

будет способствовать эстетическому воспитанию и включению ребенка в процесс самостоятельного творчества. Исходя из цели и гипотезы исследования, были поставлены следующие задачи: Изучить опыт обучения ИЗО в дошкольных учреждениях, изучить существующие подходы и методики по рисованию. Выявить возможности и перспективы использования графических средств компьютера в обучении изобразительной деятельности старших