Методика изучения элементов математического моделирования в курсе математики 5-6 классов

Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы математического моделирования 1.1. Понятие модели. Моделирование. Классификация моделей и виды моделирования 1.2. Математическая модель. Математическое моделирование 1.3. Математическое моделирование в школе 1.4. Функции и цели обучения математическому моделированию в школе 1.5. Роль изучения элементов математического моделирования в курсе математики 5-6 классов Выводы по главе 1

Глава 2. Обучение школьников элементам математического моделирования 2.1. Обзор школьных учебников по математике для 5-6 классов с точки зрения наличия элементов математического моделирования 2.2. Методика обучения математическому моделированию по учебникам Дорофеева Г. В., Петерсон Л. Г. «Математика-5», «Математика-6» 2.3. Анализ учебников Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон «Математика-5», «Математика-6» с точки зрения наличия

задач для формирования умений, характерных для математического моделирования 2.4. Опытное преподавание Выводы по главе 2 Заключение Библиографический список Приложения Введение Проблема модернизации образования в настоящее время широко обсуждается в теории и практике, особенно с позиции активизации творческой познавательной деятельности учащихся. Активизация познавательной деятельности учащихся – один из дидактических

принципов, роль которого существенно возросла в условиях развивающего обучения. Проблема активизации включает в себя средства для осуществления такой деятельности. Моделирование - важный метод научного познания и сильное средство активизации учащихся в обучении. Отмечается, что одной из составляющих математического образования является новое представление о предмете математики. В основе содержания школьных учебников

должно быть предусмотрено создание и разработка схем, моделей и их вариантов, создание моделей по известным схемам, приложение уже разработанных схем непосредственно в обучении. Для того чтобы лучше увидеть общие черты усваиваемого действия, надо отвлечься от ненужных в данном случае свойств предметов, а это и значит, что нужно перейти к действию с моделями, свободными от всех других свойств, кроме нужных в данном случае. К