Методика написания дипломной работы по маркетингу — страница 2

  • Просмотров 4606
  • Скачиваний 10
  • Размер файла 614
    Кб

фармацевтической компании) 57 1.7 Некоторые подходы к оценке эффективности предложенных решений 77 2. Методические основы выполнения дипломной работы 82 2.1 Рекомендации по выполнению дипломной работы 82 2.1.1 Цель и основные этапы выполнения дипломной работы 82 2.1.2 Рекомендации по проведению преддипломной практики 85 2.1.3 Выбор темы дипломной работы 87 2.1.4 Требования к формулировке темы дипломной работы 88 2.1.5 Утверждение задания на

дипломную работу 94 2.1.6 Отзыв руководителя дипломной работы 94 2.1.7 Рецензирование дипломной работы 95 2.1.8 Подготовка доклада по дипломной работе 96 2.1.9 Нормоконтроль выполнения дипломных работ 97 2.2 Подготовка к защите и защита дипломной работы 98 3. Требования к содержанию дипломной работы 101 3.1 Структура дипломной работы 101 3.2 Методические указания по оформлению дипломной работы 103 3.2.1 Общие положения 103 3.2.2 Нумерация страниц 104 3.2.3

Нумерация разделов, подразделов, пунктов, подпунктов 104 3.2.4 Порядок оформления иллюстраций 104 3.2.5 Порядок оформления таблиц 106 3.2.6 Порядок оформления ссылок 107 3.2.7 Порядок оформления формул 107 3.2.8 Порядок оформления перечня обозначений и сокращений 108 3.2.9 Порядок оформления списка используемых источников 109 3.2.10 Порядок оформления приложений 109 Список используемых источников 112 Приложение 2 118 Приложение 3 119 Приложение 5 122

Приложение 6 125 Приложение 7 126 Приложение 8 127 В настоящее время сложившаяся система подготовки специалистов в высшей школе предусматривает на заключительном этапе обучения выполнение квалификационной дипломной работы или проекта, которые позволяют оценить степень профессиональной готовности выпускника к предстоящей практической деятельности. Анализируя содержание дипломных работ, мы все более убеждаемся в тенденции

снижения уровня их качества. Все больше дипломных работ носит описательный характер, не выявляя истинных причин противоречий исследуемых экономических процессов и не используя методов научной аргументации и моделирования. В то же время в ведущих западных вузах роль выпускных дипломных работ возрастает, улучшается их качество, а главное - научная обоснованность и аргументация. Это связано с особенностями реализации многих

западных образовательных систем, в которых акценты делаются на применение новых решений и активизации творческих процессов. Сущность новых образовательных концепций обучения была сформулирована в статье Линдона Ларуша [1]. В основу их положена идея обучения принципам нахождения решений в нестандартных ситуациях и когнитивным процессам поиска и создания творческих решений. Не случайно в современном менеджменте и маркетинге