Методика обучения элементам теории вероятностей на факультативных занятиях в общеобразовательной школе — страница 2

особенностям новой линии можно отнести то, что в ней много эмпирики и рассуждений, мало формул, отсутствуют громоздкие вычисления, открыт большой простор для творческой деятельности учащихся. Эта линия требует своеобразных форм, средств и приемов обучения, соответствующих возрасту и интересам учащихся: дидактических игр и экспериментов, живых наблюдений и предметной деятельности. Изучение вероятностно – статистического

материала должно быть направлено на развитие личности школьника, расширять возможности его общения с современными источниками информации, совершенствовать коммуникативные способности и умения ориентироваться в общественных процессах, анализировать ситуации и принимать обоснованные решения, обогащать систему взглядов на мир осознанными представлениями о закономерностях в массе случайных фактов. Сегодня мы имеем первый

комплект учебников для массовой школы, содержащие разделы по теории вероятностей. В связи с этим многие учителя оказались в нелегком положении. Большинство из них не помнит даже самих «элементов», не говоря уже о какой – то специальной методике их преподавания в школе, направленной на развитие особого типа мышления и формирования недетерминированных представлений. Поэтому остро встает проблема методической готовности

учителей, способных к успешной реализации вероятностно-статистической линии в школьном курсе математики. Объектом исследования является процесс обучения элементам теории вероятностей на факультативных занятиях в средней школе. В качестве предмета исследования выступает методика преподавания основ теории вероятностей в общеобразовательной школе. Цель исследования – теоретически обосновать и содержательно представить

факультативной курс «Элементы теории вероятностей» для 10-11 классов средней школы. Исходя из цели исследования, были поставлены следующие задачи исследования: проанализировать современные тенденции в исследованиях, посвященных вопросам введения в школьную математику элементов теории вероятностей и математической статистики; представить практический материал – решение задач по данной теме, с выработанными методическими

указаниями и рекомендациями; разработать структуру, содержание и методику проведения факультативного курса «Элементы теории вероятностей» в старших классах средней школы; провести апробацию. В ходе решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: изучение и анализ учебно–методической и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; теоретический анализ проблемы, определение