Методика обучения решению комбинаторных задач

  • Просмотров 6436
  • Скачиваний 15
  • Размер файла 268
    Кб

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Московский Государственный Гуманитарный Университет имени М.А. Шолохова Кафедра Методики преподавания математики Выпускная квалификационная работа «Методика обучения решению комбинаторных задач и формирование первичного представления о вероятности в 5-6 классах» Москва, 2008 Содержание Введение 1.

Психологические особенности учащихся 5-6 классов 1.1 Развитие логического мышления у школьников посредством математики 2. Содержание вопроса комбинаторики и теории вероятности в учебной литературе 2.1 Анализ учебной литературы 2.2 Анализ учебно-методической литературы 2.3 Общие сведения 3. Развитие интереса к изучению математики у учащихся 3.1 Примерные уроки по теме «Решение комбинаторных задач и теория вероятностей» 3.2

Экспериментальная часть Заключение Библиография Приложения Введение На современном этапе развития общества, когда в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные банковские начисления и т.п., становится очевидной актуальность включения в школьный курс математики материала вероятностно-статистического характера. Данная тема исследования актуальна для наших

детей в связи с тем, что современные школьники стали более развиты и им требуются не просто задачи на вычисление, а задачи, требующие в своем решении участия логического мышления, а также задачи, наиболее приближенные к жизненным ситуациям. Такими задачами и являются задачи на комбинаторику и вероятность. Данное исследование определяет уровень логического мышления школьников 10-13 лет. А выявление методов обучения решению таких

задач дает возможность выбора наиболее оптимального метода для преподавания в школе. Данная тема исследования интересна потому, что таких задач в школьной программе 5-6 классов не много, но и их решение можно свести к игре, интересной детям. Объектом исследования являются задачи на комбинаторику и теорию вероятности. Предметом, в свою очередь, методика обучения решению комбинаторных задач и формирования первоначального