Методика обучения старшеклассников работе с текстовым процессором с учетом методов психологического воздействия — страница 2

использовать сочетание разнообразных методов и технологий обучения. Конечно, с появлением информатики, как школьной дисциплины, стали разрабатываться различные методики преподавания информатики. А.П. Ершов, М.П. Лапчик, И.В. Левченко, В.В. Малев, В.Н. Рыжов и другие авторы создали различные учебные пособия по вопросам методики обучения информатики, в которых описаны особенности и структура уроков информатики,

методы обучения, даны методические рекомендации, следуя которым, учитель может добиться более высоких результатов. Разработаны целые учебные пособия, которые дают возможность изучить текстовые процессоры. Однако, даже такого разнообразия методической литературы, недостаточно для достижения оптимальных результатов. Современный ученик потерял интерес к учебе. В связи с чем, учитель вынужден искать все новые и новые методы

обучения, которые смогут повысить интерес к предмету, и к обучению в целом. Итак, актуальность вопроса очевидна, использование одних только методов обучения, пусть даже самых разнообразных, недостаточно, поэтому возникает необходимость привлечения дополнительных ресурсов. На наш взгляд, таким ресурсом может стать использование методов психологического воздействия, разумеется, в сочетании с уже разработанными методами

обучения. В психологической литературе достаточно подробно описаны методы психологического воздействия и особенности их применения, представлены различные классификации в зависимости от критериев, положенных в их основу: позиция субъекта воздействия по отношению к объекту, способы воздействия, предмет воздействия и т. д. Таким образом, целью нашей работы является исследование возможностей применения методов

психологического воздействия при обучении старшеклассников работе с текстовым процессором. Объект исследования выпускной квалификационной работы – процесс обучения старшеклассников работе с текстовым процессором. Предмет исследования – использование при обучении старшеклассников работе с текстовым процессором методов психологического воздействия. Выдвинем гипотезу исследования: использование методов

психологического воздействия при обучении старшеклассников работе с текстовым процессором позволит повысить уровень обученности учащихся и качество обучения. Для достижения цели исследования поставим перед собой следующие задачи: Определить особенности обучения информатики в школе; Выявить наиболее эффективные методы психологического воздействия на старшеклассников; Проанализировать структуру урока информатики, с