Методика организации коллективной формы учебной деятельности учащихся на уроках математики в средней — страница 3

основных задач, а именно: Уточнить сущность понятия коллективной формы учебной деятельности и выявить ее функции. Разработать фрагменты уроков математики с использованием коллективной учебной деятельности учащихся. Сформулировать некоторые методические рекомендации по использованию коллективной формы учебной деятельности учащихся. Провести апробацию разработанных материалов в период преддипломной педагогической

практики. Решение поставленных задач потребовало привлечения следующих методов исследования: - анализ психолого-педагогической и методической литературы, школьных программ, учебников, учебных пособий; - изучение и обобщение опыта работы учителей отечественной школы по проблеме исследования; - опытная работа. Практическая значимость исследования определяется тем, что в нем разработаны и представлены: 1. Фрагменты разных

этапов уроков математики с использованием коллективной формы учебной деятельности. 2. Методические рекомендации для учителей математики по организации обучения с использованием коллективной формы учебной деятельности. 3. Конспект и анализ урока алгебры и начала анализа для 10-го класса с использованием приемов организации коллективной учебной деятельности учащихся, проведенный в период преддипломной педагогической

практики. На защиту выносятся методические разработки, которые включают в себя: - разработки фрагментов четырнадцати уроков математики, алгебры и геометрии для учащихся 5 – 11-ых классов с использованием коллективной формы учебной деятельности учащихся; - методические рекомендации для учителей математики по организации коллективной формы учебной деятельности. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка

литературы. Во введении обоснована актуальность исследования, даны его основные характеристики. Первая глава посвящена теоретическим основам использования коллективной формы учебной деятельности учащихся при обучении математике. Рассматриваются приемы применения коллективной формы учебной деятельности учащихся на уроках математики. Во второй главе рассматриваются вопросы методики использования коллективной формы

учебной деятельности учащихся в курсе математики в средней школе. Предлагаются разработки фрагментов уроков математики для 5 – 11-х классов с использованием коллективной формы учебной деятельности. В заключении работы приводятся основные выводы и результаты проведенного исследования, подтвержденные в ходе апробации материалов в период педагогической практики. Список литературы содержит 37 наименований. Глава I.