Методика преподавания темы "Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов" в 10 классе — страница 11

призваны ликвидировать подобные пробелы в знаниях россий­ских учителей. На них привлекаются, есте­ственно, не преподаватели информатики, но биологии, истории, географии и подобных дисциплин. Обучаемые делятся на три группы: те, кто ни раду но сталкивался с компьютерами, тех, кто имеет некоторые навыки работы в DOS: и тех, кто имеет опыт общения с Windows. Программа курсов, раз­работанная методистами "Медиа-центра", включает в

себя основы работы в Win­dows 95 и использования приложений MS Offiсе, начальные сведения о работе в локальных сетях и стратегий поиска информации в Internet. Однако основная часть курса будет посвящена ознакомлению с возможностями применения в работе педагога средств визуализации учебных ма­териалом с помощью пакета программ Microsoft Office. Естественно, что 10-часовые курсы не могут научить полностью неподготовлен­ного человека работать на

PC. По словам руководства «Медиа-центра». Главной за­дачей курсов является попытка заинтере­совать преподавателей современными тех­нологиями. побудить им к дальнейшему са­мообразованию. 1.2. Сферы применения компьютера в школе. Следовало бы ограничить необходимым минимумом изучение в школе вычислительных навыков, равно как и навыков формальных алгебраических и тригонометрических преобразований. Высвободившееся таким

образом время можно потратить на изучение путей использования математики для решения прикладных задач с широким применением различных классов ЭВМ (в зависимости от сложности решаемой задачи), что, несомненно, принесет большую практическую пользу. Для этого целесообразно было бы сдвинуть на более ранний срок начало обучения курсу "Информатики" Существенным изменениям необходимо подвергнуть и изучение геометрии,

которое, во-первых, должно получить большую прикладную направленность (в действующих учебниках эта сторона сведена к минимуму), а во-вторых, позволит широко использовать графические возможности ЭВМ для построения чертежей, моделей пространственных фигур и т. д. Использование ЭВМ позволит ввести в школе математические эксперименты, способствующие формированию некоторых отвлеченных понятий, например понятий предела,

непрерывности, производной и интеграла. В настоящее время вычисление интегральной суммы занимает настолько много времени, что за урок практически выполнено быть не может. Математические эксперименты, проводимые с помощью компьютера, дадут также возможность ввести в школу элементы теории вероятностей и статистики, что совершенно необходимо, поскольку теоретико-вероятностные методы сейчас играют важнейшую роль в