Методика разработки и использования средств информационно-коммуникационных технологий для формирования — страница 11

  • Просмотров 8973
  • Скачиваний 12
  • Размер файла 911
    Кб

использовать ресурсы современных информационных средств в педагогических целях. Использование информационных технологий способствует развитию компетентностного подхода, направленного на ученика, на развитие его способностей, позволяющих ему по окончании средней школы стать профессионально определившейся личность, компетентной в образовательных областях. Геометрия является одной из фундаментальных учебных дисциплин

для многих профилей обучения. Она нужна будущим архитекторам, строителям, химикам, чертежникам и людям других профессий. Диагностика геометрической грамотности осуществляется с помощью задач, которые должны быть не только личностно-ориентированными, но и практико-ориентированными, профессионально-ориентированными. Применение методов математического моделирования, использование ПЭВМ усиливает практическую

направленность многих геометрических задач. В результате деятельность по изучению предмета становится более интересной, качественной и эффективной. Каждый учебный предмет может помочь выявить и развить различные способности учащихся. Геометрия имеет большие потенциальные возможности для развития пространственного воображения, логического мышления (построения логических рассуждений), практических действий, связанных с

моделированием геометрических и реальных объектов. В современных условиях становится все более актуальной проблема качества среднего образования. Подготовка компетентного во всех образовательных областях выпускника зависит от многочисленных факторов, в том числе от качества математического образования. В своих исследованиях основной акцент мы ставим на то, как разрешить противоречие между современными требованиями к

математической подготовке выпускников школ и сложившейся практикой обучения математике. Потому как в научных трудах и рассмотренных исследованиях не показано, какой должна быть структура математического образования учащихся основной школы, в частности, какой должна быть структура процесса обучения геометрии. Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся

интерес к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока. Использование же компьютера при обучении позволяет создать информационную обстановку, стимулирующую интерес и пытливость ребенка. В школе компьютер становится посредником между учителем и учеником, позволяет организовать процесс обучения по индивидуальной программе. Ученик, обучающийся за пультом компьютера, может сам выбирать наиболее удобную для