Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса "Физическая география материков и океанов"

  • Просмотров 2149
  • Скачиваний 8
  • Размер файла 464
    Кб

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра физической географии и оптимизации ландшафта Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса «Физическая география материков и океанов» ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Специальность 020401 География Физическая

география Допущено в ГАК Зав. кафедрой В.Б. Михно, д.г.н., профессор Студент О.В. Пожидаева Руководитель В.Н. Двуреченский, к.г.н., доцент ВОРОНЕЖ 2006 Введение География в школе всегда была важной мировоззренческой дисциплиной. Ведь география охватывает практически все сферы жизни общества и окружающей среды, включая в себя сведения из многих других наук (геологии, астрономии, экологии и т.д.). Географические знания позволяют

сформировать пространственное видение мира, увидеть взаимосвязи между всеми объектами явлениями, понять сущность процессов, происходящих в природе и обществе. Овладев географическими познаниями, человек осознает себя частью окружающего пространства, воссоздаёт для себя целостную картину современного мира. Поэтому географические знания, географическая культура должны быть частью общей культуры каждого человека [28]. Но у

многих учащихся отсутствует должный интерес к школьному курсу географии. Познавательный интерес, безусловно, является основой обучения. Найти оптимальные методы и средства, позволяющие активизировать познавательный интерес учащихся, подвести их к пониманию того, что география пронизывает все стороны жизни человека и применима в любых вопросах, начиная от личных и заканчивая общественно-значимыми, - задача каждого учителя

географии. 1. Традиционный урок (типы, структура, методика) Основные характеристики традиционной классно-урочной системы обучения: 1. Постоянный состав учащихся примерно одного возраста и уровня подготовленности (класс); 2. Каждый класс работает в соответствии со своим годовым планом (планирование обучения); 3. Учебный процесс осуществляется в виде отдельных взаимосвязанных, следующих одна за другой частей (уроков); 4. Каждый урок