Начальное образование мальчиков и девочек в России: гендерный подход

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК В РОССИИ: ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД Работу выполнила Баранова Елена Анатольевна, студентка 6 курса 1 группы заочного отделения факультета педагогики и психологии

Специальность – Педагогика и психология начального образования Научный руководитель доцент, кандидат психологических наук Плисенко Надежда Викторовна Работа защищена С отметкой «________________» Председатель государственной «Допустить к защите» экзаменационной комиссии Заведующий кафедрой ____________________/ / ____________________/ / «___»__________________2007 «___»______________2007 Шуя - 2007 СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава 1. Исторические и психофизиологические основы

формирования гендерно ориентированного подхода к обучению и воспитанию 1.1. История начального образования в России 1.2. Психофизиологические основы учета половых особенностей учащихся 1.2.1. Основные подходы в объяснении половых различий в поведении 1.2.2. Анатомо-физиологические особенности полов 1.2.3. Половые различия в психических качествах Выводы по 1-й главе Глава 2. Педагогические особенности гендерного начального

образования 2.1. Особенности гендерного обучения 2.2. Особенности гендерного воспитания 2.3. Обобщение опыта гендерного образования в современной России.. Выводы по 2-й главе Заключение Библиография ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. С января 2007 года в России начала действовать обнародованная в Послании Президента демографическая программа, рассчитанная на 10 лет. Репродуктивный потенциал общества определяется, по крайней

мере, двумя составляющими: медицинской, в которой этот потенциал рассматривается в зависимости от состояния здоровья подрастающих граждан и, в первую очередь, девочек – будущих матерей, и психолого-педагогической, которая представлена мотивацией женщин на рождение не менее трех детей, необходимых для расширенного воспроизводства населения. При всей очевидности гуманистической направленности начатой правительством