Нравственное развитие школьников как педагогическая проблема — страница 2

учетом этих особенностей, что позволяет максимально ускорить продвижение детей в нравственном развитии. Основываясь на актуальности нашей проблемы, мы определили методологический аппарат исследования. Объект исследования – нравственное сознание и поведение детей школьного возраста. Предмет исследования – особенности нравственного становления на различных возрастных этапах. Сказанное выше и обусловило цель нашего

исследования - изучить возрастные особенности нравственного сознания и нравственного поведения школьников. Гипотеза – можно предположить, что знание особенностей формирования нравственного сознания на различных возрастных этапах будет способствовать успешному нравственному развитию. Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы были определены следующие задачи исследования: Изучить

психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. Проанализировать понятия нравственное развитие, нравственное самовоспитание. Рассмотреть влияние различных факторов на формирование личности и этапы развития нравственности. Изучить возрастные закономерности нравственного развития детей. На основе теоретического изучения проблемы дипломного исследования были определены методы исследования: Анализ

психолого-педагогической литературы по проблеме; Аналитико-синтетический метод. Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что даны понятия нравственного развития, нравственного самовоспитания; проанализировано влияние различных факторов на формирование личности, изучены возрастные закономерности нравственного развития детей. Структура работы: введение, две главы (теоретических), заключение,

список литературы. Глава 1. Нравственное развитие личности как психолого-педагогическая проблема 1.1 Понятие и сущность нравственного развития и воспитания Стремительное развитие техники, убыстрение темпов жизни, социальные преобразования во всем мире, увеличения числа и разнообразия контактов между людьми - все это предъявляет повышенные требования и к моральной зрелости, и к самостоятельности человека. Моральное

становление человека представляет собой чрезвычайно сложный и многогранный процесс. Определяющую роль в этом процессе играет социальная среда. Само формирование нравственных качеств происходит в социальной среде, в его реальных действиях и поступках и в той внутренней работе, которая завязывается вокруг них и в них выплескивается. Развитие личности в детстве происходит под влиянием различных социальных факторов. В разные