Особенности изучения лирического произведения в старших классах

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования "Курский государственный университет" Филологический факультет Специальность 050301 (032900) РУССКИЙ ЯЗЫК И Литература СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ 032901 Всемирная литература Заочная форма обучения (3,5 лет обучения) Кафедра литературы Выпускная квалификационная

(дипломная) работа на тему: "Особенности изучения лирического произведения в старших классах" Выполнила: студентка 6 курса 3 группы Меринова Елена Евгениевна Научный руководитель: д. п. н., профессор Ачкасова Галина Леонтьевна 2007 Оглавление Введение Глава 1. Лирика как содержательный компонент литературного образования школьников 1.1 Особенности лирики как литературного рода 1.2 Особенности восприятия и анализа лирического

произведения учениками 1.3 Проблемные ситуации при изучении лирического произведения Глава 2. Лирика как предмет школьного изучения 2.1 Интерпретация творчества С. Есенина в литературоведении 2.2 Методические системы изучения поэзии Есенина в школе 2.3 Изучение жизни и творчества С. Есенина на завершающем этапе литературного образования Заключение Список используемой литературы Приложение Тема. Родная природа в стихотворениях

русских поэтов XX века Тема. Слово о Есенине и его судьбе. Образ родины в лирике поэта Тема. Люблю природу русскую Тема. Тема любви в лирике Есенина Введение Анализ художественного произведения с учетом его родовой и жанровой специфики - одна из активно разрабатываемых проблем методической науки. Значительный вклад в ее решение внесли М.А. Рыбникова, З.Я. Рез, В.Г. Маранцман, М.Г. Качурин. Понимание своеобразия лирики будет

способствовать осмыслению и других литературных родов, так как лирический элемент присутствует и в драме, где диалог, является непосредственным выражением мыслей, чувств, ощущений персонажа, и в эпосе, о котором М. Пришвин написал: “Не лирика ли является в писаниях тем золотом, которое определяет их прочность и ценность? И эпос есть ничто иное как скрытая лирика” (Цит по: Камянов, 1978, с.5). В свою очередь, лирика содержит в себе