Управление процесса совершенствования довузовского образования — страница 3

  • Просмотров 6463
  • Скачиваний 1246
  • Размер файла 176
    Кб

существующее методическое обеспечение контроля обученности и оценки уровня подготовки не предназначено для оценки компетенций; - разработки нового методического обеспечения оценки компетенций, которую невозможно решить без соответствующего теоретического обоснования, объясняющего природу и закономерности формирования компетенций; - изменения методологии довузовскойподготовки, влекущая  за собой соответствующие

изменения контрольно-оценочной деятельности в содержательном, процессном и организационном планах, порождает проблему реорганизации структур и модернизации технологий, а в целом – развития систем довузовской подготовки специалистов. - Решение проблемы развития систем довузовской подготовки специалистов детерминировано научным обоснованием теоретических основ формирования и оценки компетенций, и разработанностью

технологических основ развития систем довузовской подготовки специалистов, что позволяет отнести ее к разряду научных, имеющих важное социально-культурное и народно-хозяйственное значение. Актуальность решения обозначенной проблемы обусловила выбор темы исследования: «Управление процессом совершенствования системы довузовской подготовки». Объект исследования – довузовская подготовка специалистов в контексте

компетентностной парадигмы. Предмет исследования – развитие систем довузовской подготовки специалистов. Целью исследования является разработка и обоснование Концепции развития систем довузовской подготовки специалистов, которая рассматривается как научная система принципов, целей, задач, методов и моделей развития контрольно-оценочной деятельности в системе профессионального образования, обеспечивающая получение

актуальной достоверной информации об индивидуальных образовательных достижениях, необходимой обучающимся и специалистам образовательных учреждений, организаций – работодателей, органов управления образованием для анализа и принятия решений. Гипотеза исследования. Использование актуальной и достоверной информации об индивидуальных образовательных достижениях в целях управления и обеспечения качества довузовской

подготовки специалистов приведет к повышению качества профессионального образования, если будет применен комплекс концептуальных положений, определяющих развитие систем довузовскойподготовки специалистов, включающий: - принципы, тенденции и механизм развития систем довузовской подготовки специалистов, разработанные с учетом изменений требований к результатам подготовки, возможностей современных педагогических и